家庭教育：為孩子的成長打好底色

第一章 人格完善之基：習慣養成  1
養成教育是孩子成長的基礎工程   2
生活習慣決定人生走向   5
讓孩子從小愛上閱讀   11
遵守規則是對孩子最好的保護   16
堅持體育鍛煉是最好的成長方式   20
做家務是孩子的必修課   26
 
第二章 智慧開拓之路：認知發展  35
人生中童年最偉大   36
遊戲是孩子智慧的源泉   41
教育孩子學會感恩   45
 孩子可以“不分享”   51
引導孩子管理好自己的情緒   56
好奇心是孩子的天性  63
大自然是本最好的書   68
孩子的成長不能靠“投機”   74
讓孩子講好自己的故事   78
成長是一個不斷發展的過程   81
 
第三章 生命成長之源：家庭影響  87
健康家庭是最好的教育環境   88
父母要做好孩子的榜樣   95
母親的影響力   102
父親不能缺位  109
夫妻相處方式勝似親子教育  116
生命裡的四分之一  121
親情是最好的營養品   123
書房是教育孩子的“道場”  127
善良是最好的通行證   132
 
第四章 精神滋養之道：親子關係  141
親子關係比教育方法更重要  142
陪伴是最好的親子教育   150
陪考   157
與孩子一起成長   159
子也可以教“三娘”   162
用心聆聽孩子的聲音   166
體罰不是教育的主要手段  170
家長會是孩子成長的加油站   175
書信是一種有效的溝通方法   181
 
第五章 夢想承載之舟：自我實現  189
讓孩子成為他自己   190
靜待花開就是愛   195
尊重孩子的選擇   202
放手也是一種愛   208
不剝奪孩子追夢的權利   214
為孩子的成長送行   217
 
附錄  223
附件1 給女兒的信 223
附件2 侄子的來信 227
附件3 女兒的明信片 229
 
後記  231

與孩子一起成長是一種幸福
孫雲曉

1966年，美國約翰·霍普金斯大學的詹姆斯·科爾曼教授通過一系列研究，向國會遞交了一份報告（即著名的《科爾曼報告》），報告中指出：“當一個國家社會經濟條件發展到一定程度的時候，學校教育沒有人們想像的那麼重要，真正重要的其實是家庭。”誠如其言。當下，隨著我國社會經濟的發展，人們也越來越重視家庭教育。

家庭是社會和諧、國家發展、民族進步的前提和基礎，而家庭運行模式、家庭成員間的關係以及家庭教養方式等，都直接影響一個人的習慣、認知、素養和人格的形成。家庭是孩子人生之路的起點，家庭教育對於孩子能否成就幸福人生影響深遠。

在我國，家庭教育之風由來已久，早在《周易》中就提出“蒙以養正”。自此，端蒙之養就成了中國人家庭生活中的第一要務。孟母三遷，為的是“入芝蘭之室，久而自芳”；岳母刺字，為的是“歸來報名主，恢復舊神州”；三娘教子，為的是“勿以薄而志不壯，貧而行不高”。這些耳熟能詳的歷史典故反映了我國自古以來對家庭教育的關注與重視。時至今日，隨著父母教育素質的不斷提高，他們對家庭教育的認識更加深刻，對家庭教育指導提出了更高的要求。正因如此，我們迫切需要有教育學、心理學、社會學等專業的專家學者來從事家庭教育的指導工作，用大眾樂於接受的表達方式來指導和示範家庭教育。我很高興看到，高閏青博士能夠一直在做此方面的實踐探索和深度思考。

寒冬之夜，我讀完了高閏青博士的書稿《家庭教育：為孩子的成長打好底色》，感到別樣的溫暖，一是為作者對教育的深厚情結和執著追求，二是為作者對家庭教育的滿腔熱情和理性反思，三是為作者對細微的教育事件所給予的溫暖情懷和人文幽思。
這本書是作者在反思女兒成長歷程的基礎上，結合身邊孩子的成長故事，以及對現實生活中一些家庭教育現象的思考，運用敘事的方法闡釋了家庭教育對於孩子成長的重要性：家庭教育是為孩子打好生命底色的基礎工程。生花妙筆盡顯學者風範，行文樸實滿載師者熱忱，可以說，這是一本值得每一位父母認真閱讀和學習的書。

作者不僅是一名教育工作者，同時也是一位母親。她從事教育事業近30年，對教育有著特殊的情結，也有著深刻而獨到的見解，這使得她始終保有一雙敏銳的眼睛。這雙眼睛不僅投向她的專業領域，更滿懷愛意地投向自己的女兒和身邊的孩子們，以及周圍的家庭教育現象。愛子必以其道，道之所存，師之所存也。她的書不是簡單地羅列教育理論，也不是居高臨下枯燥的說教，而是結合自己豐富的生活閱歷和教育孩子的切身體會，以謙謙學者之姿，作娓娓道來之文，明昭昭若揭之理，行諄諄育人之道。她真正做到了學以致用，用專業特長不斷改進自己的教育方式，積極探索更好的家庭教育模式，努力構建和諧的親子關係，不僅構築了自己的美好生活，也毫不吝惜地把這些經驗與大家分享。

這本書也可以說是一位母親理論聯繫實踐的經驗總結和教訓反思。作為一本出自教育學教授之手的家庭教育書，它不是天馬行空想到哪裡就寫到哪裡，而是經過縝密地思考、系統地整理，以便於廣大父母和教育工作者閱讀、理解和實踐運用，這也充分體現了作者嚴謹的治學精神。在書中，作者以孩子個體的成長和發展為主線，強調了家庭在孩子成長過程中起到的根本性和決定性作用：家庭是孩子習慣養成和認知發展的起點，家庭環境和親子關係是孩子未來獲得人生幸福的不竭源泉，父母對待孩子夢想的原則和態度是孩子實現自我價值的助推力。

本書歸納了五個方面的內容，首位即是人格完善之基：習慣養成。關於這一點我與作者是知音。我在中國青少年研究中心工作近30年，其中連續10年主持教育部的全國教育科學規劃課題，專門研究少年兒童行為習慣與人格的關係。多年來，我講得最多的就是《良好習慣締造健康人格》和《習慣決定孩子一生》。在我看來，教育的核心目標是培養健康人格，而基本途徑之一就是培養良好習慣。培養良好習慣既是難點，又是關鍵點，還是效能最高點。本書生動翔實的內容充分證明，養成孩子的良好習慣是好父母的基本功。

有人或許會說，作者是教育學博士後和教授，還能不會教育孩子嗎？可是，大家是否也發現，有些教師在家庭教育方面是失敗的。因為聽的道理過多，教師的孩子往往“抗藥性強”，反而不好教育。在我幾十年的研究中，越來越相信一個規律，即學歷、收入和地位不是能否教育好孩子的關鍵要素，而教育理念、教育方法和教育能力才是能否教育好孩子的關鍵。也可以說，教育素質是關鍵。本書勇敢而藝術地回答了這一挑戰。在母親與女兒都成為博士的過程中，這位教師母親的特點簡而言之有四：一是給孩子做出榜樣，二是發現和尊重孩子的個性與潛能，三是真誠地向孩子學習，四是不斷覺察自己的成長並享有幸福體驗。作者的成功經驗值得天下父母學習，也特別值得教師父母借鑒。

讀此書稿的過程，就像是在與一位飽含深情的母親促膝長談，也像是在聽一位充滿智慧的教育專家諄諄教誨——她不僅向我們描述家庭中常見的教育場景，而且結合國內外知名的教育理論，向我們闡釋家庭教育的原則；更難能可貴的是，她針對家庭教育中經常遇到的難題提出了具體解決的辦法。“故善教子者，正之唯其始。”如面對孩子說謊，怎樣做才能既讓孩子認識到自己的錯誤，又不傷害孩子的自尊心？遇到孩子對老師不滿的時候，怎樣做既能讓孩子配合老師的工作，又能疏導孩子的心結？當自己的心願和孩子的理想發生衝突時，父母該如何尊重孩子的選擇？當孩子年紀漸長，父母如何恰當轉身，轉變孩子成人後的親子關係？以及怎樣培養孩子的好習慣，如何讓孩子愛上閱讀，怎樣教孩子遵守規則，等等。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這些內容對父母進行家庭教育的實際操作都具有指導性或者啟發性的意義。

此書的寫作和出版，為追求更好家庭教育的父母指明了方向：教育的根本目的是要成就孩子完整而幸福的人生……。家庭教育要尊重家庭本身存在的特點與家庭教育的初心和使命，父母應該把更多的經歷用在家庭建設上，重視父母的言傳身教和榜樣作用，尊重孩子，讓孩子以自己的方式成長。同時，本書也給廣大教育工作者帶來了一些啟發，比如，如何用專業的知識和眼光來解決日常遇到的教育問題？如何用生活中的小事來闡明深邃的教育學思想？如何用心理學的知識對學生成長中出現的問題進行歸因分析？如何用敘事的手法將教育理論生動地展示出來，使廣大讀者喜聞樂見，增強閱讀的興趣和動力，本書都起到了很好的示範作用。

我相信，隨著本書的出版和傳播，一定能夠引發更多的教育者深入思考教育活動的現實意義，反思教育敘事的內在動力，從而提升教育行動的自覺性，以一顆平常與理性之心去理解教育事件的理論內涵與實踐價值。凡此種種，盡是作者本人的初心和使命。我也相信，本書的出版，會更加促進高閏青博士對於家庭教育的進一步深入研究與思考，期待她寫出更多、更好的作品與我們分享！

應作者邀請，特書此文，是為序！

2017年12月28日於北京雲根齋

（孫雲曉系中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，首都師範大學特聘教授，中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長）