優秀教師的自我修煉

特級教師李志欣以教師成長為思考原點，結合自己從普通教師成長為特級教師、從農村薄弱學校走進首都名校的切身經歷，從如何縮短新手期、快速提高教學能力、保持融洽的師生關係、與學生家長合作、突破成長瓶頸、提高教科研能力、處理好同事關係、走上名師之路等方面分享了自己近30年專業發展的經驗與成長建議，描述了教師專業發展的成長地圖，為青年教師快速發展指明了有效路徑、提供了有益借鑒。



作者：李志欣，特級教師，北京市育英學校密雲分校校長。先後榮獲山東省優秀教育工作者、山東省教育科研創新校長、山東省教學能手、山東省2010年度十大教育新聞人物、山東省2011年度十大教育創新人物（校長系列）等多項榮譽稱號。《山東教育》《當代教育家》《新校長》等雜誌封面人物，在省級以上報刊上發表教育教學論文一百余篇。已出版《「零」作業下的教學改革實踐》《博弈中的追求——一位中學校長的「零」作業抉擇》兩本論著。「『零』作業下的教學改革實踐」2012年榮獲山東省政府教學成果獎一等獎，2014年榮獲教育部首屆教學成果獎評選二等獎。在全國各地作講座近百場。