本書以教育為出發點,在詮釋學的角度下,先對資訊處理模式提出深入犀利的批判,再相當有野心、有原創力的建立「知識場論」,企圖從一個新的理論觀點來統整認知、思考與教育的歷程。
第二章首先探討目前認知心理學中有關「資訊處理模式」與「知識的心理表徵」這兩大主題。第三章到第六章乃是「知識場論」的主体。第三章勾勒出最典型的知識場,即概念場;第四章進一步探討其他的知識場;第五章探討知識場的形成與演變;第六章則從知識場的觀點深入探討知識的本質。第七章從知識場概念出發,來解釋人類認知歷程中所顯現的一些現象。第八章從知識場的觀點來探討人類各種思考的現象與思考方式。第九章從知識場的觀點來綜合探討人類的教育歷程。第十章結語。