諮詢合作與融合教育

諮詢合作與融合教育
定價:200
NT $ 190
  • 作者:Lorna Idol
  • 譯者:周天賜
  • 出版社:心理
  • 出版日期:2008-09-01
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:986191191X
  • ISBN13:9789861911915
  • 裝訂:平裝 / 315頁 / 16 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

  這本書是合作諮詢模式(Collaborative Consultation Model)倡導者Lorna Idol博士近年的一本主要著作。本書各章的名稱以問題形式呈現,各個問題為探索協調合作和融合學校提供各面向主要領域的出發點。本書各章的敘寫重點經整理如下:

第一章 本書的兩個核心概念:協調合作和融合,及其在三所學校的實施。
第二章 協調合作學校的特徵及合作諮詢模式。
第三章 就一般和哲學、結構、實施等面向,歸類融合的十五個問題。
第四章 協調合作小組的六項基本結構。
第五章 建立協調合作的工作環境,協調合作小組的準備、訓練、評估。
第六章  評量行為介入的強度層次,中小學各種行為介入技術的實例。
第七章  教學調整的類型、外在影響、簡單規則。
第八章 運用合作學習小組和多層次課程,調適不同程度與速率的學習。
第九章 溝通技巧及訓練這些技巧的活動。
第十章 建立支持改變的態度和信念,有效處理抗拒及衝突。

 

目錄

Chapter 1 什麼是協調合作融合學校? 
協調合作 
融合 
協調合作融合學校 
總結 

Chapter 2 什麼是學校協調合作的意義? 
協調合作學校的特徵 
合作諮詢模式 
你們學校是協調合作的嗎? 
總結 

Chapter 3 融合對學校有何意義? 
一般的和哲學的問題 
結構問題 
實施問題 
總結 

Chapter 4 什麼是融合學校協調合作小組? 
協調合作融合學校的願景 
協調合作教學方案 
總結 

Chapter 5 學校同仁如何成為協調合作團隊? 
建立一個協調合作的工作環境 
準備小組協調合作 
協調合作小組的訓練 
評估小組過程 
總結 

Chapter 6 如何融合嚴重干擾行為的學生? 
對所有學生平等期待 
介入的強度層次 
融合有困擾或令人困擾學生的各種技術 
總結 

Chapter 7 融合班教師需要改變教學? 
教學調整的類型 
關於做調整,你已經知道哪些? 
做調整的外在影響 
做調整的九項簡單規則 
總結 

Chapter 8 融合班如何調適不同學習程度與速率的學生? 
合作學習小組 
多層次課程 
總結 

Chapter 9 如何成為一位較佳的溝通者? 
主動傾聽 
溝通 
合作諮詢的原則 
溝通技能的自我評估 
小組過程的檢驗 
總結 

Chapter 10 如何建立支持改變的態度和信念? 
需要什麼? 
有效接受及處理抗拒

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