教育哲學導論

第一章　哲學和教育的本質
第二章　教育中的哲學課題
第三章　傳統哲學與教育
第四章　當代哲學與教育
第五章　後現代主義與教育
第六章　當代教育理論
第七章　分析哲學與教育
第八章　建立一個教師個人的教育哲學

作者序

　　本書是針對哲學與哲學課題中涉及教育專業部分所作的探討。它強調哲學起始點與教育成果──包括理論與實務兩者的關係。本書無法對每一哲學與教育派別面面俱到，也不嘗試解答問題。相反地，許多問題懸而未決，作者希望能刺激更多的討論，並繼續思索這些問題。思考是不斷奮力向前的歷程，如果學生在探索教育問題時，不會孤懸於生命的基本問題與意義之外，那研讀教育哲學的目的也就達成了。

　　本書的目的是要為讀者提供一個簡潔、廣泛而又清楚的教育哲學架構。已經有很多教育哲學大型或中型的教科書，獨缺簡短的導論式著作；此外，現有的一些簡短的導論性著作並無法涵蓋全貌，本書正是為填補上述差距而寫。它特別適用於大學部正在選習教育哲學的學生；研究生可藉此快速的複習此一主題；而教授教育哲學的教師們，在期望學生專注於第一手資料的研讀之餘，也可藉此書為初學者提供一廣泛而全面的視野。

　　本書分成三個部分，第一部分探討哲學的基本課題與哲學和教育的關係；第二部分探討傳統和當代教育哲學所面對的基本問題，以及它們對教育實務所能提供的選擇回應之道；第三部分涉及發展個人教育哲學的重要，包括方法與推行時可能受到的挑戰。

　　我在此謹向曾經引用過其觀念的作者致意。感謝威因斯坦（Joshua Weinstein）帶我進入教育哲學的領域。感謝我內人貝蒂，她常強迫我再去質疑我已經滿意的答案。他們對我的影響是很深遠的。當然，在我受教的過程中，深受無數作者、教師等的影響，更不待言，這些潛移默化的觀念，也成了本書資料的來源。當然，作為一本導論書，第一手資料的呈現並不很迫切，本書亦不能免於此缺失。
原書第四版序

　　本書前三版所受到的歡迎是我原先所不敢預期的，它被重印許多次，可說明作為教育哲學的一般介紹而言，本書是適當的。所以，在第四版中，對原來的結構與內容並沒有作很大的改變，我多增添了「在家教育」一節，每章後也設計了一些問題，在內文中也特別「標示重點」。除此之外，也增添了建構主義、全球化對教育的討論。本版也增補、澄清、豐富、潤飾了原先的內容。