捕捉管理的智慧：教育管理者專業發展檔案袋

第一章 關於學習願景的檔案袋
研究標准1：學習的願景
相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：變革
第二章 關於學校文化和教育計划的檔案袋
研究標准2：學校文化和教育計划二
相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：學習輔助計划
第三章 關於管理的檔案袋
研究標准3：管理
相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：學校里的惡意破壞行為
第四章 關於與家庭和所在社區合作的檔案袋
研究標准4：與家庭和所在社區合作
相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：募款
第五章 關於正直，公正以及以一種符合道德規范的方式運作的檔案袋
研究標准5：正直、公正以及以一種符合道德規范的方式運作
相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：我的道德規范
第六章 關於政治、社會、經濟，法律以及文化背景的檔案袋
研究標准6：政治、社會、經濟、法律以及文化背景
相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：一項改革提議
第七章 關於教育計划和執行政策的檔案袋
研究標准7和8：教育計划和執行政策
與教育計划相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：開發新課程
與執行政策相應的表現、知識和態度
檔案袋練習
個案研究：增稅
術語表
附錄A：標准
標准1：學習的願景
標准2：學校的文化和教育計划
標准3：管理
標准4：與家庭和所在社區合作
標准5：正直、公正以及以一種符合道德規范的方式運作
標准6：政治、社會、經濟、法律以及文化背景教育
標准7：教育計划(在印第安納所使用的)
標准8：執行政策
附錄B：檔案袋練習評分標准
參考文獻

美國的學校教育素以尊重學生的個性發展、課程推陳出新而著稱，而這是與其不斷的嘗試和應用在教育管理領域內新開發出的研究成果密不可分的。美國的眾多高校和研究機構在此領域的研究也是著述頗豐，並給學校的管理實踐提供了堅實的理論支持。
然而，綜觀我國現有的教育學課程，涉及教育管理領域的著作，並不能完全滿足學校管理者對於了解國外先進教育管理實踐的需求。那麼，教育管理是否有一套可遵循的程序，來為學校管理者的專業發展提供指導呢?三位來自美國的教授在他們的著作《捕捉管理的智慧——教育管理者專業發展檔案袋》中，很好地回答了這個問題。在這本書中，作者提出了培養學校管理者領導力的觀點，強調學校里的教育管理者要和學生所在的家庭和社區合作，建立一種融合多元文化的價值觀和道德規范。更難能可貴的是，本書的每一章都以真實的案例為所提觀點提供實證的支持，並對案例進行了詳細的分析和評述。對於期望自己在教學管理實踐方面能夠游刃有余的管理者而言，本書為他們提供了適於指導他們練習的、循序漸進的步驟，從而促進他們的專業發展並豐富他們的管理實踐。
很高興能有機會把三位教授的這部既有創新觀點、又具實踐指南價值的著作介紹給國內教育界、學術界的廣大讀者。在此，謹向「萬千教育」及所有提供幫助的人表示衷心的感謝。由於時間倉促，再加上譯校者水平有限，可能有誤譯之處，還望讀者不吝批評指正。