教師口語

導論 教師口語概述
第一章 口語學概說
第二章 教師口語學概說
第一編 普通話
第一章 普通話概述
第二章 語音和發音
第三章 聲母和方言聲母辨正
第四章 韻母和方言韻母辨正
第五章 聲調和方言聲調辨正
第六章 變通話語流音變
第二編 教師口語技能
第一章 教育口語技能
第二章 教學口語技能
第三章 教師交際口語
第四章 教師口語風格
第三編 口才與口才學
第一章 口才學原理
第二章 朗讀與朗誦
第三章 說話
第四章 交談
第五章 演講
第六章 辯論

教師口語是研究教師口語運用規律的一門應用語言學科，是在理論指導下培養師范生在教育、教學過程中口語運用能力的實踐性很強的課程，是師范類各專業學生教師職業技能的必修課。原國家教委師范司頒布的《師范院校教師口語課程標准》明確規定了教師口語課的任務：任務之一，胃F貫徹國家語言文字方針政策，增強語言規范意識；任務之二，提高學生口語表達水平，培養合格師資：任務之三，促進人的全面發展，提高全民素質。

教師口語是在應用語言學指導下研究教師口語運用規律和特點的一門獨立學科。它以普通話教學為基礎，旨在培養和提高學生的口語表達技能和水平，是使學生掌握教師職業技能的必修課。教師口語雖然有着自身的理論知識，但是它不以傳授理論為目的，而是以訓練為手段，培養甲語運用技能、言語識別能力、言語判斷力和言語應變力的能力訓練課。因此，本教材在編寫過程中力求突出以下特色：一是將理論和訓練材料融於一體，強調本門課程的實踐性；二是把教師的口語技能作為重J點編入，突出本教材的目的性；三是編寫口才與口才學方面的內容，提高本教材的適用性。

本教材由概述、普通話、教師的口語技能、口才與口才學四部分組成。陳傳萬、何大海編寫了概述部分第一章口語學概說、第二章教師口語學概說和口才與口才學部分第六章辯論；馬海祥編寫了普通話部分第一章普通話概述、第二章語音和發音；陸山花編寫了普通話部分第三章聲母和方言聲母辨正、第四章韻母和方言韻母辨正、第五章聲調和方言聲調辨正、第六章語流音變；何大海、陳傳萬編寫了教師的口語技能部分第一章教育口語技能、第四章教師的口語風格；伏科俊編寫了教師的口語技能部分第二章教學口語技能、第三章教師的交際技能；姚大懷編寫了口才與口才學部分第一章口才學原理、第二章朗讀與朗誦、第三章說話、第四章交談；李桂梁編寫了口才與口才學部分第五章演講。全書由主編陳傳萬、何大海校對、統稿並最終定稿。

限於水平，本教材雖然有多年的教學實踐為基礎，雖已初具體系和特色，但仍然存在很多不足，懇請各位專家不吝指正，以便我們將進一步完善、修正。