名人名家與大學生活

前言
第一卷 學術卷
學術泰斗:季羨林
中國航天之父:錢學森
水稻之父:袁隆平
光縴之父:高錕
蘋果傳說:牛頓
古典經濟學的開創者:亞當‧斯密
進化論的奠基人:達爾文
精神分析之父:弗洛伊德
現代物理學之父:愛因斯坦
現代經濟學之父:凱恩斯
輪椅上的偉人:霍金
第二卷 創業卷
Zappos首席執行官:謝家華
電池大王、比亞迪之父:王傳福
紅豆集團總裁:周海江
世界因你而不同:李開復
百度之父:李彥宏
阿里巴巴之父:馬雲
知識女性:楊瀾
留學教父:俞敏洪
廣告奇才:江南春
第三卷 教育卷
“思想自由，兼容並包”:蔡元培
清華“永遠的校長”:梅貽琦
“績著南開，教澤廣布”:張伯苓
“求是精神”永閃光芒:竺可楨
“偉大的人民教育家”:陶行知
“阿卡德米”學園的創造者:柏拉圖
“我愛我師，我更愛真理”:亞里士多德
“關注天空的人”:黑格爾
“社會達爾文主義之父”:斯賓塞
第四卷 社會人文卷
書生意氣:魯迅
堅定的圓夢人:容閎
“容忍比自由更重要”:胡適
“扯謊是最不可怒的”:傅斯年
寧願與祖國一起受苦受難:錢偉長
腳踏實地、躬行踐履:李遠哲
人是目的:康德
道德巨人:克拉克遜
最有場所的人:卡耐基
理性的堅持者:巴菲特
第五卷 生活情趣卷
浪漫詩人:徐志摩
音樂教父:冼星海
個性傳奇:傅雷
海上舊夢:陳逸飛
人生導師:Y是墉
千帆過盡:張藝謀
平衡之魅:李亦非
乒壇皇後:鄧亞萍
後記

我國的教育現狀及未來的改革與發展道路，今年中央關于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已經作出了詳盡的總結，並描繪出了既切合實際又高瞻遠矚的宏偉藍圖。《綱要》明確了教育的國家戰略，闡述了發展我國教育事業的戰略思想，重申了加大對教育的投入，提出了教育中一些亟須改革和解決的問題，是今後教育工作大政方針和行動指南。

對于社會密切關注的教育問題，黨中央提出“強國必強教，強國先強教”，顯示出中央對教育事業非同一般的重視。富強的國家，必然要重視和提高整個國民的教育水平︰要振興國家，首先要振興教育，兩者相輔相承，相互促進。在我國經濟結出豐碩成果的今天，是到了大幅提升我們的教育理念、教育設施、教學方式、教師隊伍建設的時候了。我們有能力也有必要解決當前的一些實際問題，同時也必須對一些結構性的問題、深層次的問題，依照發展與改革的思路，積極探索出解決的思路和方法，這樣，我國的教育事業才能真正適應經濟社會發展的需要，我國的教育事業才有如我國經濟般傲立于世界之林的一天。

針對當前教育的現狀，溫總理說︰“當前，我國教育改革和發展正處于關鍵時期，應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求，從國內外比較看，中國培養的學生往往書本知識掌握得很好，但是實際能力和創造精神還比較缺乏。”造成這一現狀的原因有很多，比如教育體制、教育投入、地區發展的差異等，但最重要的是教育理念的滯後和偏差。這些問題是經濟社會快速發展帶給教育的問題，是教育的發展相對滯後于經濟社會的發展而帶來的問題，這些問題是發展中的問題，需要引起我們的重視，並嘗試各種辦法來加以解決。

關于高等教育，溫總理也說道︰“一所好的大學，不在高樓大廈，不在權威的講座，也不在那些張揚的東西，而是在有自己獨特的靈魂，這就是獨立的思考、自由的表達。要通過討論和交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的學術氛圍，並不斷完善和發揚，影響越來越多的人。這樣，真正的大學就形成了，就會有一批有智慧的杰出人才出現，整個國家就有了希望。”只有培養出一流的專業人才，才能滿足社會對高級人才的需求，才能適合我們社會經濟建設的需要，才能使我們的高校躋身世界一流高校。在培養一流專業人才的同時，也是在培養一般的普通勞動者，通過專業知識的學習、專業技能的訓練，他們將融入浩蕩的社會勞動大軍，為社會的建設添磚加瓦。

當前高等教育改革的重點，就辦學主體而言，是要建立中國特色的現代大學制度，逐步擴大和落實高等學校的辦學自主權，唯其如此，高校才能真正成為高校，而不是行政色彩濃重的一個單位。高校是培養人才的機構，面對日漸增加的就業壓力，需要我們高等教育適應國家和地區經濟社會的發展，優化高等教育學科專業、類型、層次結構，建立高校分類指導體系，實行分類管理。堅持以人為本著力解決重大現實問題，堅持統籌謀劃確保改革協調有序推進，堅持因地制宜鼓勵各地名校大膽試驗。要以改革推動發展，以改革提高質量，以改革增強活力，使高等教育更加符合時代發展的要求，更加適應社會經濟發展的需要，更加順應人民群眾對接受更好更多教育的新期待，這是此次落實“十二五”教育規劃的主體精神，相信，隨著國家教育中長期發展規劃的落實與實施，我們的教育事業在以後的五年十年中，必有一個長足的發展。我們社會的發展離不開教育，我們的教育事業一定會成為社會經濟發展的堅實基石。

對學校的求學主體廣大學生而言，則需要全面提高他們的綜合素質，提高他們的學習能力、實踐能力和創新能力，要讓他們不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與他人共處，或許，這才是我們的高等教育培養人才的真正目標，也應該成為廣大學生的學習目的。學生各方面能力增強了，就會受到用人單位歡迎，就業壓力就會小一些，就能較快地適應社會，順利地融人工作，為社會作出貢獻。

有鑒于此，上海辭書出版社的這套“大學生活指南叢書”，從大學生活與生涯規劃、大學生基本技能修煉、走向社會與個人發展、大學生的擇業與創業、名人名家談大學生活、大學生必讀名著等角度，為大學生提高綜合素質，提供了比較新的思路、視野與方法，相信會受到學校以及大學生的歡迎。

上海市教育委員會副主任
印杰