兒童英語教學是一門科學，其研究任務是，建立自己的語言理論、學習理論和教學模式，同時制定出英語教學的原則，並設計出貫徹這些原則的方法和手段。本書即是這一探索的一個嘗試。
本書第一章先對兒童英語教學的目標、內容和方法作一概括性論述。在此基礎上，其餘各章展開與兒童英語教學相關課題討論，內容包括語言學、語言習得和教學法學科的理論：聽、說、讀、寫四項技能的教學理論和技巧；遊戲、歌曲、故事等教學手段；課堂教學管理和實施方法；還提供了兒童英語歌曲、遊戲、教案範例、幼稚園常用英語等教學資源。
作者簡介
廖曉青
學歷：紐西蘭奧克蘭大學應用語言學博士學位
經歷：師從國際知名的外語習得理論專家Rod Ellis教授多年
主要從事英語教學和外語習得理論的研究
專著：《英語教學法》
《兒童英語教學》
《英語教育學》
第一章 兒童英語教學概論
第一節 兒童英語教學及人才素質
第二節 學習英語的最佳時機
第三節 兒童英語教學目標
第四節 兒童英語教學內容
第五節 兒童英語教學學科的特點
第六節 兒童英語教學與相關學科
第二章 語言學理論
第一節 英國英語和美國英語
第二節 語言的屬性
第三節 語言觀的更新
第四節 心理語言學
第五節 應用語言學
第六節 結 語
第三章 兒童語言習得理論
第一節 習得與學習
第二節 兒童母語習得理論
第三節 兒童二語習得的性質和過程
第四節 語言學習關鍵期假設
第五節 結 語
第四章 兒童英語教學法流派
第一節 教學法的定義
第二節 全身反應教學法
第三節 多元智慧教學法
第四節 功能－意念教學法
第五節 合作教學法
第六節 全語言教學法
第七節 折衷法
第八節 結 語
附 錄 教學法一覽表
第五章 兒童英語聽力教學
第一節 聽力教學理論
第二節 聽力教學技巧
第三節 聽力教學注意事項
第六章 兒童英語口語教學
第一節 口語教學理論
第二節 口語教學技巧
第三節 口語教學注意事項
第七章 兒童英語閱讀教學
第一節 閱讀教學理論
第二節 閱讀教學技巧
第三節 閱讀材料的選擇
第四節 閱讀教學注意事項
第八章 兒童英語寫作教學
第一節 寫作教學理論
第二節 寫作教學技巧
第三節 寫作教學注事事項
第九章 兒童英語教學技巧
第一節 英語字母教學
第二節 英語語音教學
第三節 英語詞彙教學
第四節 英語語法教學
第五節 英語遊戲教學
第六節 英語歌曲和歌謠教學
第七節 英語故事教學
第八節 結 語
第十章 兒童英語教學的課堂組織與管理
第一節 教學計畫的制度
第二節 課堂教學的手段
第三節 教室的佈置
第四節 課堂活動的組織方式
第五節 教室用語
第六節 結 語
第十一章 兒童英語教學資源
第一節 兒童英語遊戲選
第二節 兒童英語歌曲選
第三節 兒童英語歌謠選
第四節 兒童英語教案範例
第五節 幼稚園常用教學用語
