情境式創意作文

一本不一樣的創意寫作書

　　什麼是「情境式作文」？簡單的說，是以我們所見所聞的某一現況或虛擬的事件，設定一些情境，讓寫作者發表議論、感想的命題方式。例如：心路歷程，也是情境作文的一種。題目是「最寶貴的生日禮物」，既然最寶貴，一定是經過選擇，當家人的陪伴與祝福、悠閒的午後時光、摺疊腳踏車、數位相機都是渴望的禮物時，若僅能挑選一項，而將其中的篩選過程，抒發成首尾完整的文章，就是情境式作文。

　　以「情境」和「創意」為主軸，設計六十篇適合九年一貫學生、高中職生、學校教師使用的情境式作文，全書共五十餘種情境，包括：擴寫、縮寫、非文字閱讀寫作、文案設計寫作、行程宣傳寫作、文言文評論寫作、書信體寫作、運用分枝架構圖的寫作、看漫畫寫故事訓練、專題講座主題設計等等。

本書特色

　　一．獨特性：市場無同類型的作文書籍，具獨特性。以閱讀、圖像理解等等資訊整合為題材的「情境式作文題型」，是專家學者們樂見，也是基測、學測、指考、統測、國家考試趨向的命題型式。本書即是以「情境」和「創意」為主軸，深具具創意性、思考性、嶄新性的作文書籍。

　　二．專業性：由師大潘麗珠教授總策畫，作者群共七位，均是國內中學、高中、高職、大學教師。全書共五十餘種情境，多元化實用性強，包括：擴寫、縮寫、非文字閱讀寫作、文案設計寫作、行程宣傳寫作、文言文評論寫作、書信體寫作、運用分枝架構圖的寫作、看漫畫寫故事訓練、專題講座主題設計等等。

　　三．完備性：配合書籍編製兩大自學或教學贈品──

　　（一）文章朗讀ＭＰ３：由潘麗珠教授朗讀文章，可學習專業的朗讀技巧，尤其對參加國語文朗讀競賽的學生或老師，更是難特一見的學習教材。

　　（二）情境作文教學投影片（彩色插圖）：文章搭配情境插圖和背景音樂呈現，解析部分由七位老師分別以Ｑ版公仔入鏡，兼具趣味性、動畫性、精緻性。

　　（三）情境式創意作文閱讀測驗評量：訓練文章閱讀、思考、邏輯能力。

作者簡介

潘麗珠教授

　　師大國文系專任教授兼人文教育研究中心主任

余遠炫

　　大愛電視台新聞部組長；士林社區大學講師

施教麟

　　台北市明湖國中教師

陳秉貞

　　台北市金華國中教師；世新大學兼任助理教授

張玉明

　　國立板橋高級中學國文教師

曾家麒

　　中壢高商國文教師

鄒依霖

　　士林高商國文教師

人生的大書──非文字閱讀


題　目
表情眼神、肢體動作和穿著打扮，都可算是一種符號，符號的背後，經常透露出許許多多的訊息，耐人尋味。請針對以下這張圖片的人物表情、眼神、髮型、穿著、身形……進行評論，並延伸想法，寫成一篇八百字左右的文章。題目自訂。

範　文
看那揚起來的下巴

　　我不知道妳是誰，但我強烈地被妳吸引，特別是妳那揚起來的下巴、睥睨的眼神，以及手插腰的姿勢。

　　妳應該是一位具有強勁生命力的人吧？或者應該說，妳的個性很強悍，對嗎？妳那揚起來的下巴和睥睨的眼神，一方面讓人感覺妳「很高」，（個子高？姿態高？）一方面「告訴」我，妳是多麼神氣、多麼有個性、多麼不服輸！可不是嗎？神氣而有個性、不服輸的人，下巴經常就是這個樣子，二○○八年的「前朝駙馬爺」趙先生是最佳的例證了，他最引人注目的，就是四十五度揚起的下巴，媒體已報導過多次。喔，不，抱歉，不應該拿一個犯罪嫌疑人和美麗的妳做比擬的，請原諒我的造次。但說真的，妳的下巴和眼神，加上手插腰的姿勢，似乎是在表示：「不然，你要怎樣？」啊，請容許我這樣說，那實在是挑釁意味十足哇！

　　然而，那又如何呢？即使強悍，即使挑釁意味十足，一點也不會折損妳的美麗，請恕我直言，我的偏見總認為：美麗的女人難免會驕傲、神氣的。而且身為女性，我還相當欣賞妳這麼神氣活現的樣子哩！但是，想必妳也知道，美麗是不足憑恃的，任何女人如果要靠美麗受人長久鍾愛，結局總免不了傷心，畢竟「年老色衰」是早晚的事啊，歷史上有太多著名的例子了。不過我想：妳除了美麗，應該也很有才華吧？從妳的表情看來，妳充滿了自信，那不單純是因為美麗的緣故，還有美麗以外的東西，我相信就是才華，沒有比既美麗又有才華的女子更吸引人的了，我之所以被妳強烈吸引，一定就是這個原因！

　　雖然被妳強烈吸引，但忍不住的，最後我還是想說：妳實在是太瘦了！看看妳細細的脖子、纖纖的手臂和可以想見的瘦稜稜的腰枝，古代的「小蠻腰」也不過如此吧？這麼瘦，會不會不健康呢？身體如果不健康，心靈也會不健康哩！時下就有太多愛漂亮的女孩，讓自己瘦得像紙片人一樣，還嚷嚷自己需要減肥，唉，簡直到了病態的程度。如果妳能夠稍微豐腴一點，應該會比較甜美喲！話說回來，「甜美」二字，是一般俗世的眼光，未必是妳想要的，對吧？

　　我不知道妳是誰，但我強烈地被妳吸引，特別是妳那揚起來的下巴、睥睨的眼神，以及手插腰的姿勢。


解　析
　　這張人像圖畫，作者說不知道圖中人是誰，因此文中有許多「應該」、「對嗎」、「似乎」、「想必」、「會不會……呢」等語氣不確定的詞彙，使得文章顯現一種濃厚的揣測意味，令人讀來可以感受到不嚴肅的俏皮氛圍，俏皮氛圍足以呼應題目「看那揚起來的下巴」。

對於圖中人「那揚起來的下巴、睥睨的眼神，以及手插腰的姿勢」，文中前後一共出現四次，可見這正是被強調的焦點所在，作者由此而聯想到圖中女子的「生命力」、「個性」、具有「挑釁意味」、「有才華」，以及「充滿自信」，筆調彷彿是一種讚嘆，又彷彿是一種揶揄。說「讚嘆」，是因為作者「被強烈吸引」、「相當欣賞這麼神氣活現的樣子」；說「揶揄」，是因為儘管讚許女子「既美麗又有才華」，卻也提到了「前朝駙馬爺」（雖然趕緊說抱歉）、「不然，你要怎樣？」和歷史上有許多「年老色衰」的例子。於是全文便出現了「正言若反」的趣味。

這種趣味，還在於第四段的直言：批評圖中人太瘦，「會不會不健康呢」，以及由「不健康」所延伸而來的對時下愛漂亮的「紙片人」的不以為然。

除了氛圍和筆調，文中還運用了「類疊」修辭法來描繪「下巴、手臂、腰枝」等圖片焦點，以強調圖中女子的「瘦」；也運用了「反詰」設問「個子高？姿態高？」、「那又如何呢？」、「未必是妳想要的，對吧？」此種不確定的語調，來揉和略帶批評意味的表達。至於結尾一段與第一段完全相同，是有意地採用了「首尾相鎖」的寫作技巧，具有突出圖像特點、增強讀者印象的作用。