1.為係特殊教育教科書，且為「道地」的「導論性質」專書，敘述娓娓道來，適宜大學初學者或社會大眾閱讀。
2.為作者群秉持獨到學養，對專業學理亦有闡明，故對特教已甚有認知者，亦能有所得。
3.為歷經四版，見證特教由眾所迷惘演化至廣揭面紗，對於歷史脈絡交待清晰，且對於最新資訊更有詳細、完整介紹。
4.是至為困難地集結了特教、醫學、心理學、職能治療背景之學術先進而撰著，可貴者尚在於將各種面的思考會在最後拉至特教層面思考。
5.為透視特教發展鉅視面，說明各種理論與實證研究上最新狀況，各作者對其有鞭辟入理分析，立場卻不隨性武斷。
第一部分 基礎概念
chapter1 特殊需求幼兒簡介
特殊需求幼兒教育的原理
早期療育從業人員
特殊需求幼兒和他們的家庭
家庭與社區
chapter2 發展過程和影響發展的因素
定義性議題和過程
發展期間
影響發展的因素
第二部分 評量和療育的原則
chapter3 幼兒的評量：標準、階段和取向
現今評量過程的標準
評量階段
團隊取向和類型
幼兒評量的考量
chapter4 療育
療育的定義
以家庭為中心的療育
方案計畫
chapter5 評量與療育的科技
科技的種類
評量的考量
電腦操作
遊戲和科技
第三部分 發展領域
chapter6 粗大動作發展
粗大動作發展理論
粗大動作發展階段
影響粗大動作發展的因素
特殊需求幼兒的粗大動作發展
粗大動作發展評量的策略
療育策略
粗大動作療育的輔助科技
chapter7 精細動作、口腔動作和自我照顧發展
精細動作發展理論
精細動作發展階段
學步兒和學齡前幼兒的精細動作發展
影響精細動作發展的因素
特殊需求幼兒的精細動作發展
精細動作評量的策略
精細動作評量和療育的科技使用
精細動作療育的策略
口腔動作發展理論
口腔動作發展的一般階段
影響口腔動作發展的因素
特殊需求幼兒的口腔動作發展
口腔動作評量的策略
口腔動作療育的策略
自我照顧發展的一般階段
特殊需求幼兒的自我照顧發展
自我照顧評量的策略
自我照顧評量和療育的科技使用
自我照顧療育的策略
chapter8 認知發展
認知技能的範圍
皮亞傑的認知發展理論
皮亞傑的發展階段
其他發展理論
發展模式與認知處理模式間的關係
影響認知發展的因素
認知發展和特殊需求兒童
促進認知發展
chapter9 溝通
語言：架構和定義
正常語言習得的階段
溝通發展理論
影響溝通發展的因素
特殊需求幼兒的溝通發展
輔助科技和擴大性與替代性溝通
溝通之療育方案的議題和原則
chapter10 社交和情緒發展
一般社交和情緒發展的階段
社交和情緒發展理論
影響社交與情緒發展的因素
特殊需求兒童的社交和情緒發展
社交和情緒評量的策略
社交和情緒之評量及療育的科技
促進社交和情緒發展的療育策略
第四部分 後記
chapter11 相關議題和未來方向
專業術語
融合
家庭
多元文化
訓練
科技
公共政策
掌握新知
