基本設計:智性、理性和感性的孕育

基本設計:智性、理性和感性的孕育
定價:480
NT $ 240 ~ 480
  • 作者:胡宏述
  • 出版社:五南
  • 出版日期:2009-09-10
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9571156116
  • ISBN13:9789571156118
  • 裝訂:平裝 / 352頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

  本書是美國愛荷華大學榮休教授胡宏述將從事近40年設計教育的經驗編著而成。多年來,胡宏述先生沉浸於他的專業之中。他是一位傑出的教師,身兼設計師、畫家、雕塑家、建築師、哲學家、工藝師和製造者。

  本書從26個設計論點發展出28個習作,透過很多習作,引導學生學習基本設計概念,一步一步學習設計方面的最基本問題,從一個新的角度去瞭解幾何上的關係。

  本書提供設計學院、藝術學院學生必須熟知的基礎知識,也可供其他專業學生接觸設計、藝術時使用。

作者簡介

胡宏述

經歷:
.1935年生於上海
.畢業於臺灣成功大學建築系
.先後任教於中原理工學院及東海大學建築系
.1964年進入美國Cranbrook藝術學院設計系,攻讀MFA學位
.1966-1968年任教於北愛荷華大學
.1968年應聘於愛荷華大學,擔任設計系主任直至2003年榮譽退休

  其作品包括多方面,曾選登在I.D.(美國)、M.D.(德國)、A.R.(英國)、J.A.(日本)、Magenta Review(墨西哥)等雜誌,並在P.A.建築雜誌舉辦的第一屆國際家具理念競賽中獲獎。曾多次舉辦個人油畫展。在臺北市立美術館展出其立體造型作品。在美國完成16件大型公共藝術雕塑。出版著作有《理性的美感:胡宏述的造型世界》。曾發表多篇與設計有關的論文,如「設計教育的新任務」、「形隨行」及「有機幾何作圖—理性造型」等。

 

目錄

介紹:基本設計的哲理
論點1:設計學與數學一樣重要
論點2:設計是智性、理性和感性的一體
論點3:如何增強感性
論點4:強迫自己與眾不同
論點5:總是對的
論點6:用真實來確定
論點7:幾何製圖儀器與相對的電腦製圖
論點8:三個基本形-正方形、正三角形和圓形
論點9:三個基本形有血親關係
論點10:設計學和幾何學合一
論點11:有機幾何-理性造型
論點12:黃金分割的真正含義
論點13:介紹無理數
論點14:樂曲僅能用有理數時間來譜曲
論點15:僅能用幾何製圖法來求取無理數
論點16:從圓中求圓
論點17:以正三角形為種子
論點18:感性發自內心
論點19:線條中的三個S原理
論點20:在設計教育中平面和立體是不可分的
論點21:設計和工藝的不同
論點22:藍圖是必需的
論點23:設計不該使用的三種製圖方法
論點24:學習如何簡化
論點25:本書中的習作都有連帶關係
論點26:因為上面的論點而寫此書

第一部分 一個正方形的立體化

介紹
習作1:求取僅能有一個面和一個邊的形
習作2:從製作的造型中選出一個最有趣味的造型
習作3:用幾何圖來修正選定造型的圖形
習作4:形的微變
習作5:選擇一個最有動態的造型和修正一個最不滿意的造型
習作6:重新製作修剪過的過型的平面圖
習作7:尋找一個新的接合處
習作8:放大和縮小
回顧

第二部分 兩者之間的關係

介紹
習作1:兩張紙片的接合
習作2:選出八種最好的接合方式
習作3:研討分解後的平面圖
習作4:求一個立體結構造型的多面圖
習作5:學習平行立體製圖
習作6:曖昧造型的研究
習作7:更改空間-用不同粗細線條
習作8:曖昧的立體空間造型
習作9:尋求具有立體感的英文字母
習作10:其他25個英文字母的尋求
回顧

第三部分 視覺的結合

介紹
習作1:介紹有關標誌設計
習作2:把選出的標誌設計草圖用幾何製圖理性化
習作3:對圓形的瞭解
習作4:每一個標誌設計都需要用兩套不同圖法來表達
習作5:至少四組不同變化的標誌
習作6:準備單元設計
習作7:單元設計的基本考慮
習作8:單元設計的過程
習作9:曖昧空間為單元
習作10:立體物體為單元的設計
回顧

附錄1 工具及材料單
附錄2 基本幾何製圖
附錄3 以教育觀點看藝術與科學
附錄4 設計教育的新任務

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