日帝殖民下台灣近代美術之發展

日帝殖民下台灣近代美術之發展
定價:380
NT $ 300 ~ 353
  • 作者:楊孟哲
  • 出版社:五南
  • 出版日期:2013-09-01
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9571171859
  • ISBN13:9789571171852
  • 裝訂:平裝 / 304頁 / 20k / 19 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

  在日治時期的統治教育下,台灣美術逐漸發展起來,將從前不受重視的音樂、美術等重新列入教學課程。當時的教學部長伊澤修二說:「談到圖畫,在今日擁有鉛筆者實在不多,但無論是從毛筆畫開始學習,到最後還是要練習鉛筆的畫法」說明了在當時美術受到了極度的重視。

  不過在書中多少也批露了日治皇民化時期的帝國主義,有名的「莎韻之歌」實則為在日治統治下理蕃政策的造神運動。

  本書不僅僅介紹了完整的美術史,在詳盡的脈絡中也可窺見日治時期的統制狀態。

本書特色

  「美術」在日治時期受到極度的重視,正因如此在此時期孕育了不少的傑出美術家及留下許多的作品。本書將近代美術發展做了最詳盡的解說。

 

作者介紹

作者簡介

楊孟哲


  日本大阪藝術大學藝術學部,日本國立東京學藝大學美術教育學科研究所造形藝術學碩士,國立山口大學東亞比較文化研究所博士。回國後從事藝文工作及教學。擔任日本沖繩大學東亞地域研究所特別研究員,台灣琉球協會副秘書長,日本東亞歷史文化學會事務局長。多年來走訪調查戰前東亞殖民地庫頁島、琉球、朝鮮、中國滿州、收購美術教科書、戰爭畫帖、寫真帖等相關日帝殖民地資料。現任國立台北教育大學數位科技設計系專任教授。

  代表著作
  楊孟哲,「GOLDEN BOY PHOTOGRAPHS」。台灣柯達股份有限公司,1994。
  ,「臺灣歷史影像」。藝術家出版社,1996。
  ,「日治時代臺灣美術教育」。前衛出版社,1999。
  ,「日本統治時代的臺灣美術教育」(日文版)。日本東京同時代出版社,2006。
  ,「太陽旗下的美術課─臺灣日治時代美術教科書的歷程」。南天書局出版,2011。

  出版論文
  楊孟哲,台灣初期漫畫之研究-塩月桃甫與《東方少年》雜誌
  《國立台灣美術館》。(李玉姬共著)。No.91。2013。       
  ,台灣日治時代皇民化下 聖戰美展 莎韻畫像-莎韻事件虛與實
  《亞細亞文化研究 Asian Cultural Studies》。No.24。2011。
  ,日本統治時代台灣國民教育制度-藝能學科之研究
  《亞細亞文化研究 Asian Cultural Studies》。No.21。2011。
  ,日本統治時期在台灣日本人美術教育之研究
  日本國力山口大學《東亞文化歷史研究》。No.2。2011。
  ,日本時代台灣美術教育之研究-後藤新平的實業政策-對手工教育的影響
  日本沖繩大學《地域研究》。No.7。2010。
  ,Case Studies in Early Colonial Period Education:Japanese Artists and Activities in Taiean
  《亞細亞文化研究 Asian Cultural Studies》。No.17。2009。
  ,台灣初期殖民地教育文化之研究《教育政策的展開》
  《亞細亞文化研究 Asian Cultural Studies》。No.15。2008。
  ,景觀教材與美術教育之應用-日治時代台北三線路設計
  日本國力山口大學論文研究期刊《研究論叢》第57卷 第3部。2008。
  ,日本時代台灣美術教育研究《初期圖畫教育各學制之研究》
  日本沖繩大學《地域研究》國際期刊。No.4。2008。
 

 

目錄



第一章 台灣殖民文化政策 001
第一節 殖民教育設立 002
第二節 殖民學制成立 007
第三節 美術課程提議 018

第二章 台灣美術展覽會之發展 025
第一節 明治時期教育品美術展覽會 026
第二節 統治二十年教育品美術展覽會 032
第三節 台灣殖民地教育品美術展覽會 038
第四節 帝國太子教育品美術展覽會 041
第五節 統治三十年教育品美術展覽會 052

第三章 美術運動的胎動期 063
第一節 殖民美術展覽會過程 064
第二節 大和人畫家興起水墨畫沒落 071
第三節 殖民畫家石川與鹽月的競艷 096
第四節 殖民美術、手工教育利弊 111

第四章 日帝聖戰美展與莎韻事件 129
第一節 原住民理蕃政策的本質 130
第二節 皇民化莎韻造神運動 134
第三節 聖戰美展莎韻畫像 139
第四節 聖戰美展莎韻的虛與實 149

第五章 台灣漫畫技藝與日本漫畫的起源(本章與李玉姬老師共著) 157
第一節 日本漫畫技藝的啟蒙 158
第二節 台灣初期的漫畫與鹽月桃甫的漫畫風 163
第三節 戰後50年代東方少年雜誌漫畫興起 175
第四節 戰後對台灣漫畫的影響 179

第六章 殖民美術的挑戰 193

附 錄 213

一、1927年到1943年台展府展審查委員資歷 214
二、1927年到1943年台展府展西洋畫審查員一覽表 254
三、1927年到1943年台展府展東洋畫審查員一覽表 256
四、1895年到1945年台灣總督府學務部沿革歷任表 259
五、近代台灣美術教育文化沿革年表 261
六、1868年到1946年日本美術教育文化相關年表 276
七、明治29年5月2日(1896)伊澤修二提新領土教育進度二大方針 285
八、山本鼎手工教育計畫表 286
九、手工教育圖表 288
十、主要參考文獻資料 291
 

 

內容連載

第一章
 
台灣殖民文化政策
 
第一節 殖民教育設立 
 
1895年(明治二十八年)六月二日,日清雙方全權代表,清朝欽差全權委員二品大臣李經方與日樺山資紀海軍大將(台灣總督)辦理接收台灣手續。同年六月九日,日本統治者進入淡水到台灣北門城。並在十七日,舉行始政儀式,總督華山並發表致詞如下:
 
1-1 《日清戰畫報》(第二篇)日清交戰圖明治27年11月久保田米僊畫楊孟哲收藏。
 
日清戰爭的結果,我日本國戰勝,依雙方條約台灣全島及澎湖列島歸化大日本帝國新版圖,並接受皇化,資紀受聖明眷顧,擔任台灣總督,緩撫台灣本島的工作,雖有殘留的反抗兵不服從我日本皇軍而向我抵抗,所幸他們不攻即破,自即日起台灣島民正式服務接受我日本皇軍統治。
 
日本帝國正式統治殖民台灣,並以「皇化治本,武力為盾」,作為施政重點方針,統治者以軟硬兼施的手段治理島民。
首先,對於安撫島民任務及新領土的經營加以檢討,並視察台灣自古以來的教育制度,言語、習慣、風俗、信仰,此方法對併吞琉球國亦是一樣手段,當作皇化政策的參考藍圖。
 
安撫台灣島民的第一步,是先讓島民接受清朝所留下來的儒學為主,並以日本教育法做為參考。
 
對於新領土教育制度的實踐最為熱心的殖民官,台灣總督府民政局學務部長伊澤修二。
 
他是教育專家,亦為日本近代在新領土殖民地教育施政開拓史中最出色的功臣之一。
 
伊澤修二對於台灣近代教育學制提出改良政策方針,尊重部分舊有儒學,就教育內容方面,聽取台灣住民的意見。而殖民地教育是台灣島民一個新的開始,促使台灣教育近代化,提供更新鮮活潑的授課內容,首度創制了台灣島民圖畫學習方針,打破傳統儒學,創立殖民美術教育。
 
日本自古以來漢學教育為本,亦可稱為大和民族的「國學」,不例外伊澤修二其父伊澤勝三,號文谷,好學勝於武,對於詩文繪畫相當的喜好,為高遠藩中較為底階的武士。
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