班級經營：理論與實務-3版

定價：~~680~~ 元

NT $ 632 ~ 646

作者：吳明隆
出版社：五南
出版日期：2013-10-07
語言：繁體中文
ISBN10：9571172022
ISBN13：9789571172026
裝訂：平裝 / 648頁 / 20k / 19 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 3版

內容簡介

　　本書乃呼應新世代教育革新趨勢、社會整體發展脈動、開放教育與學生為主體的革新精神，因應新時代教師班級經營所需的知能與實踐策略。內容涵蓋理論探索、實務應用與案例啟示三大部分，從宏觀的角度來釐清班級經營的概念與熟悉相關的理論原則；從微觀角度來思考班級經營的問題與掌握具體有效的處理策略，輔以教育現場的情境案例，讓讀者對於班級經營的內涵與策略有整體的了解。讀者若能細心研讀，相信定能掌握班級經營的精髓，有助於班級經營知能的提昇與成長。

作者介紹

作者簡介

吳明隆

　　現職：
　　高雄師範大學師資培育中心副教授

　　學歷：
　　高雄師範大學教育學博士

　　著作：
　　SPSS與統計應用分析(五南)
　　教育行動研究的理論與實務(五南)
　　SPSS與統計應用學習實務(知城)
　　資訊科技與教學應用－議題、理論與實務(知城)
　　SPSS與統計應用實務(簡、繁體字)(松崗)
　　教育導論(華騰)
　　新時代資訊教育的理論與實務應用(松崗)

　　事蹟：
　　榮獲行政院傑出研究獎
　　榮獲高雄市政府研考會研究著作優等獎、甲等獎
　　榮獲全國十大傑出資訊人才
　　榮獲高雄市特殊優良教師－師鐸獎
　　榮獲教育部推動CAI有功教師
　　榮獲高雄市社會優秀青年
　　榮獲環保署推動環保有功教師

理論探索篇
　第一章　班級經營的內涵與策略理論
　第二章　班級經營的特徵與生態轉變

趨勢發展篇
　第三章　學習型班級組織的理論與策略
　第四章　班級經營的生態發展與因應
　第五章　品質管理的班級經營之理論與應用

策略實踐篇
　第六章　班級經營的困境與因應策略
　第七章　常規管理的理論與運用策略
　第八章　教學效能的理論與策略方法
　第九章　親師合作的理論與策略原則
　第十章　人際關係經營的理論與策略
　第十一章　教室評量的理論與實施程序
　第十二章　權威及處罰運用的議題與應用
　第十三章　壓力團體及危機處理的理論與策略
　第十四章　班級輔導的理論與運用實踐

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內容連載

第2章班級經營的特徵與生態轉變

班級經營中，教師要優先掌握的是「安全第一、學生為重、品德優先、學習為主。」

「有怎樣的校長就有怎樣的學校；有怎樣的教師就有怎樣的班級。」

「教師的愛心與策略方法，是維持班級常規的二大法寶。」

「教師哲學理念是班級經營的指導原則、教室班級是教師哲學理念的實踐處所。」

「親、師、生齊牽手，教育帶得走。」

「預防重於處理、輔導重於管教、管教重於懲罰。」

「卓越」、「精緻」與「高品質」的教育是近年來各國教育改革一致追求的努力目標。行政院教育改革總諮議報告書五大建議：教育鬆綁、帶好每位學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習社會，這五大建議提出後，國內教育界掀起一波教育改革的浪潮。九年一貫統整課程將於九十學年度實施，國民教育課程將以課程綱要取代以往課程目標，學習領域縮小為語文、健康與體育、社會、藝術與人文、自然與科技、數學與綜合活動等七大領域，學生所要培養的是十大基本「關鍵能力」（key skills），分別為瞭解自我與發展潛能；欣賞、表現與創新；生涯規劃與終身學習；表達、溝通與分享；尊重、關懷與團隊合作；文化學習與國際瞭解；規劃、組織與實踐；運用科技與資訊；主動探索與研究；獨立思考與解決問題。而學習領域實施以「統整、合科」教學為原則，強調課程革新與創意教學、多元實作評量等，其目的皆在於教育品質的提升。

新時代的社會，是一個政經文化發展民主化、開放化、自由化、科技化、國際化、資訊化的社會，學校教育、班級組織也受其影響。改進課程架構，重視統整、合科課程、強調生活化、情境化、實用化的學習環境、採取創意、活潑、生動的教學策略與創新模式、引進實作與動態多元的評量、融入資訊科技於教學領域中，重視師生的「互動性」等，是各國國民教育改革的一致走向。在這一波教育改革中，教師如不能反省自己的教學方法、班級管理、評量方式與教師角色，則無法因應新時代教師所需。

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