國文─測驗(初等考、地方五等 、原住民五等考試專用)

　　眾所周知，國文測驗相關書籍汗牛充棟、卷帙浩繁，是以，選擇一本貼近國考趨勢、針對重點主題引導讀者練功的書冊，以達到「費力小」而「成果大」的效益，無疑是必要的戰略。筆者認為，在有限時間內，國文測驗題型的準備與書籍選擇，應從三個原則思考：一、有範圍的題型，要詳為解說、一網打盡，不容失分（如應用文、修辭學）；二、無範圍的題型，要抓住解題方法、尋求答案線索，力求得分（如閱讀測驗）；三、考古題自我檢測還不夠，更要明辨題目的意義，及各個答案選項捨此取彼的詳細理由。本書特以這三個原則作為撰寫理念，茲一一分述如下：
　　
　　一、有範圍的題型，要詳為解說、一網打盡，不容失分
　　
　　多數應考人認為國文測驗沒有範圍，故而聽任考運安排，不十分措意。然而，國考競爭激烈，分數錙銖必較，尤要者，並非全部題型均無範圍。以「應用文」而言，其中包含「書信」、「柬帖」、「題辭」、「對聯」，這些題目，不但有範圍，且從歷年試題分析，幾乎年年必考──或出現於高普考、或出現於司法、警特、地特……（初等、五等、佐級，出現題數尤多）。對此，讀者豈能輕輕放過？既是有範圍且年年有考題，筆者撰作時，不採坊間書冊常見的編輯作法──完全以簡要的表格方式處理，致使讀者只能不求甚解地硬背、強記。本書除了將應用文術語表格化外，更從各種角度反覆舉例解說，再把相關的歷年試題置於其間，以收即測即評之效，務使讀者明白其中格式及內涵，透過如此詳細的介紹，始能確切理解、始能印象深刻，那麼，一旦這類考題出現，無須猶豫不決，只有一網打盡、笑納分數。
　　
　　二、無範圍的題型，要抓住解題方法、尋求答案線索，力求得分
　　
　　無須贅言，國文測驗題型係以「閱讀測驗」為最大宗，三、四等如此，初等、五等、佐級亦復如是，申言之，閱讀理解能力實為國文測驗題得分之關鍵。然而，閱讀測驗範圍之廣，或為古文；或為現代散文；或為古典詩詞；或為現代詩……，題目涵蓋了經、史、子、集的各個領域，內容之多樣性，幾乎已達到了包羅萬象的程度，也因此，往往令應考人無所措手。對此，本書特闢專章，就破解閱讀測驗的方法提出六大對策與讀者經驗分享，其中包含「標題法」、「首尾句法」、「排比法」、「對比法」、「譬喻法」、「意象法」，透過此等方法的練習與掌握，就像夜行的旅人有了燈火的照明、就像航行的船隻有了羅盤的指引，答題不再是茫無頭緒，而是胸有成竹，大幅提高正解的準確度！
　　
　　三、考古題自我檢測還不夠，更要明辨題目的意義，及各個答案選項捨此取彼的詳細理由
　　
　　考古題可以鑑往知來，以知悉命題方向；可以自我檢測，以衡量個人實力，故此，應考人大多十分重視歷年實戰題的反覆練習，俾能從中取益。值得注意的是，考選部所提供的考古題僅僅是答案，而一般之解題專書，亦大多只是「簡解」、「略析」，緣此，考題中的文言內容、古典詩詞，因為缺少完整的白話語譯或講解，考生不知所云者，往往也只能望題長歎，終致題目雖解而實未解，於個人實力之補益，恐十分有限，尤有進者，答案選項「是之何以為是」？「非之何以為非」？其中理解的關鍵，亟需詳細理由分析，此實亦為廣大讀者之心聲。基此，本書末章有關歷年試題的解析，既有語譯，也有解題技巧的運用，對於需要釐清的問題，又另撰文特別提醒，堪稱「歷年試題最詳解」，也唯有如此，才能真正從實例題的演練中獲得應有的成效。
　　
　　本書內容，並不在於求全、求備，力圖將國文各種觀念、各種題型廣納博收，卻只能在篇幅上輕描淡寫、訴諸於簡易的表格彙整。筆者寧可貼近命題方向，集中火力於「必考題型」、「高占分題型」及「歷年試題」做深入剖析、詳細梳理，從而裨益讀者能在國文測驗的實力養成上有先後、本末、輕重的認識，進而採取靈活的應考策略去施力、去用功，讓不容失分的題目一網打盡，讓力求得分的題目勝券在握！