公德:先生,你的垃圾掉了

公德:先生,你的垃圾掉了
定價:200
NT $ 110 ~ 300
  • 作者:黃豊祐林火旺
  • 出版社:傳愛家族傳播文化事業
  • 出版日期:2017-06-02
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9869291880
  • ISBN13:9789869291880
  • 裝訂:平裝 / 104頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 0.75 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

  一般而言,人民的生活具有公共領域與私人領域兩 個面向,在公共領域部分,由於個人行動會影響到社會 上其他人,因此為了讓人與人之間不會發生衝突,就需 要共同遵守一套公共道德的行為規範,所以公共領域中 的行為需要對社會大眾負責;在私人領域部分,因為個 人行動僅涉及自己或較親近的他人,而非影響到社會上 其他人,因此較不需對社會大眾負責,人在私領域中也 具有較大的自由做決定。 因此,公德不同於私德,公德主要是指涉及公共事 務的道德,具體呈現是公共道德對個人行為產生的規定 和限制。當我們說一個人具備公德心時,意味著他願意 考慮到其他社會大眾的權益與感受,願意在公共領域中 遵守公共道德規範,不會為了私人利益而不當損害他人 權益。 由於本書思辨主題是公德,因此以下所討論的內容 就不涉及私德問題,僅把焦點放在公德的討論上。首先, 我們會先澄清公德的基本意涵,除了指出公德是「涉及公共事務的道德」之外,關於公共道德的行為規範之界 定,可以透過「行為是否影響到非特定他者應有的權益」 這個標準來判定。此外,公共道德規範的功能是促進、 維護整體社會成員的公共利益,而非多數人的私人利益。 其次,我們要從「個人」的角度出發,思考自己如 何培養公德心,以及個人應該培養公德心的理由是甚 麼。接著,我們要從「社會」的角度出發,思考有什麼 理由支持社會大眾共同培養公德心。最後,由於公德心的培養需要大家一起努力,因此我們在生活中也需要以身作則,並對缺乏公德心的人給予糾正;然而,如何適當地糾正他人行為也是值得思考的一件事。
 

作者介紹

作者簡介

黃豊祐


  學歷:臺灣大學哲學碩士
  研究領域:倫理學
  現職:臺灣大學醫學院醫學教育暨生醫倫理學科專任研究助理

  他說從未後悔與哲學的相遇。因為在學習哲學的過程中了解到好奇心、懷疑、理性思辨、對話與批判的重要性。希望能與相遇的人一起豐富彼此的思想,希望能用溫柔、同理的方式與他人對話,希望哲學能引領你我踏入通往幸福的旅程。

林火旺

  學歷:美國愛荷華大學哲學博士
  研究領域:倫理學、政治哲學
  現職:臺灣大學哲學系教授

  林火旺教授是一位熱情的哲學家。他是國內研究倫理學、自由主義、社會正義、公民理論的重鎮;他不僅在高等學府的象牙塔中研究,更像傳教士一般,四處演講,有時也上電視,呼籲國人提升民主素養、寬容異見、關懷他人、智慧思辨。
 

目錄

p.5 推薦序  林火旺
p.8  作者序  黃豊祐
p.11 出版序  李賢華
p.13  part (1) 思辨之前
p.37  Part (2) 概念澄清
p.45  part (3) 帶領思辨
p.91  part (4) 延伸閱讀和補充資料
 

作者序

  愛智營舉辦至今已歷經十一屆,我在求學時非常榮幸能夠參與團隊,數一數也擔任了六次「咖啡屋店長」,從中學習到非常多寶貴經驗,也很開心能為社會盡點貢獻。

  愛智營的特色是以哲學思辨與討論的方式學習品德,透過每一堂名為「咖啡屋」實則「討論課」的課程,帶領各地高中生一同對話、思考,對於授課者與學員都是成長的養分。回首過去的點點滴滴,不論是團隊合作或與學員的互動,都在理性與感性的交織下搭建起一座通往幸福的橋樑。途中的旅人或許有著堅定信仰,或許仍迷惘著人生,但在這趟旅程中,皆深刻地體會到旅途本身的意義,懂得以更謙卑且勇敢的心態去認識自己、理解世界。
 
  這本書因著愛智營而出生,主題為「公德」,內容包括公共道德規範與公民德行。過去曾帶領此主題的夥伴有板橋高中周黎麗老師、高雄高商楊若梅老師,以及一同就讀台大哲研所碩士班的安育瑭。奠基於黎麗老師與育瑭的成果,我與若梅老師合作此主題時再添加了新的想法,最後便成就了本書的內容,在此一併致上深深的謝意。然若本書有不足之處,實則屬筆者之責。

  選擇公德作為本書主題,主因在於深感公德是當代自由民主社會所需要的重要品德,因此希望透過本書的闡述讓更多人一同思考其重要性,以期最終能實踐於生活,共造彼此尊重的美好社會。本書嘗試帶領大家思考幾個重要問題,包括:公共道德是什麼?公共道德對社會有何重要性?為什麼我們應該培養公德心?或許本書所提供的回答未臻完善,但若能產生拋磚引玉效果,引發大家持續思考的興趣,也算是達成本書目的之一。
 
  事實上,道德問題之所以屬於哲學的一部分,乃因其中充滿豐富的邏輯與價值思辨,因此學習道德、培養品德並非僅是一種規訓,還需要深刻的懷疑、批判、理解與省思,方能真正接受其中的道理,使自己達致道德內化,成為真誠向善且明智的人。也就是說,實踐德行需要知識與思辨能力方能正確「擇善」,並在意志與習慣上願意恆常依照善的要求而行動,進而達到「固執」。因此,本書的目標不僅在提供公德的知識內涵,也在邀請讀者一同參與思辨,透過持續的理解、對話與省思,才能在生活中有所實踐。
 
  本書的誕生來自於愛智營,愛智營的成立又源於新生代基金會的成員,在此同樣致上深深的謝意。其中,特別感謝火旺老師、賢華姐與秀恒姐對於營隊的支持與付出,並給予我們機會一同學習、為社會盡點心力。期盼我們的小小努力能為社會種下良善與智慧的種子。

2017年3月21日 黃豊祐
 

內容連載

一、暖身活動:公德是什麼?

(一)目標:理解公德的意涵

(二)要引導出的核心概念:
第一,公德意指涉及公共事務的道德,所以公德涉及的是公共領域中的行為對象,而判定行為是否屬於公德範圍的依據是「行為是否影響到非特定他者應有的權益」。
第二,公共道德規範旨在促進、保障整體社會成員的公共利益,公共利益應重視、保障每個社會成員所應具有的基本權益。然而,公共利益並非等同於多數人的私人利益,因為多數人的判斷可能出錯,其私人利益的考量也可能破壞社會大眾的公共利益。

(三)教具:電腦、投影機、投影片

(四)內容:
1 播放新聞影片〈人多垃圾多!白牆髒 馬桶堵 最美小學變樣〉。
2 提問:你認為遊客的行為算是缺乏公德心嗎?為什麼?(簡單提問,讓大家初步思考什麼是公德)
3 播放各種行為圖片,帶領者對各種行為進行描述。
4 再提問:哪些行為屬於缺乏公德心的行為?這些行為分別影響到哪些人?如何影響?(開始細緻討論哪些行為屬於公德的範圍)
5 進一步提問:你是基於什麼標準來判斷哪些行為屬於缺乏公德心?
6 帶領者解說如何判斷哪些行為屬於公德的討論範圍。
7 舉例延伸提問:設想你現在正在搭乘火車,並且火車規定車廂內不得吸菸。假如現在車廂內大多數人都同意可以吸菸,請問此時吸菸這個行為就符合公德了嗎?為什麼?
8 帶領者解說公共道德規範旨在促進、維護整體社會的公共利益。

二、個人為何要培養公德心?

(一)目標:思考個人應該培養公德心的理由

(二)要引導出的核心概念:個人應該培養、發揮公德心的理由在於,為了讓彼此生活在更美好的生活環境中,也就是遵守公共道德規範能促進彼此的利益,因為這能為彼此建立互信、合作的基礎。此外,發揮公德心也是一種尊重他人的表現。
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