電影必修課5：科幻片

　　許多觀眾愛看科幻片，也愛討論科幻片，但「科幻」到底是什麼？我們可以透過《太陽浩劫》與《關鍵報告》這兩部電影一探究竟。前者的故事是，為了拯救全人類，太空船「伊卡魯斯二號」必須向逐漸老化、即將熄滅的太陽投射核彈；後者則敘述在未來，具有預知能力的「先知」將可透過科學技術讀取人類腦波，以預防犯罪發生，而這種「美妙的」技術卻引發了一連串意想不到的事件。「科幻」類型經常深刻地討論、思考人性，我們可在這本書中了解科幻類型的各種基本設定，更能藉由影片中的象徵，進一步探索人性。

本書特色

　　1.    與國家電影中心共同出版，推廣影像教育
　　2.    介紹電影基礎知識，搭配圖片解說，清楚易懂
　　3.    搭配練習活動，讀者可自行分析電影中的元素
　　4.    適合喜愛電影的讀者、電影入門者，以及國高中教師、學生搭配播放電影時使用
 

作者簡介

黛兒‧薩瑟蘭Dale Sutherland

　　作家，對電影和媒體研究情有獨鍾。她在紐西蘭威靈頓教授英語和媒體研究的函授課程，也擔任電台節目製作人和《自治郵報》（The Dominion Post）書評。自認為是「癮視人」，對媒體有濃厚的興趣，空閒時間全用來看電影或閱讀電影相關的文章。

財團法人國家電影中心

　　國家電影中心以典藏台灣電影資產、推廣電影文化及促進電影產業發展為宗旨，連同前身國家電影資料館，已有38年歷史，典藏十分可觀的影像史料，包括華語電影、外語電影、中外影碟及錄影帶、圖書、中外海報、劇照、電影器材。

　　為豐富經典電影加值內涵，國影中心自2013年全面提升電影保存與典藏業務、數位修復技術與文創品研發，目前已修復十餘部台灣與華語經典影片，包括《龍門客棧》、《戀愛與義務》、《揚子江風雲》與《俠女》等。

　　國家電影中心同時肩負研究、出版、電影教育推廣工作，台灣國際紀錄片影展（TIDF）也於2014年起，在國影中心正式設立常態辦公室，藉由國際競賽、觀摩單元等放映交流活動，引薦來自世界多元優秀紀錄片，肩負紀錄片文化扎根與國際推廣等重大責任。

譯者簡介

李家璿

　　台大生科系、師大翻譯所筆譯組畢，擁有快退化光的科學腦，每天在中英兩個頻道切換跟文字玩捉迷藏。現為自由譯者，在傑森思語文創意社擔任校長兼撞鐘。歡迎賜教：[email protected]。
 

關於科幻片

書中探討的電影《關鍵報告》（Minority Report） 和《太陽浩劫》（Sunshine）屬於科幻（science fiction/ sci-fi）類型。科幻片通常包含以下慣例元素：

‧電影關注未來科技對社會運作的影響。
‧背景時空是我們所在的世界和宇宙，但又與我們 認識的地方有明顯的差異。
‧科學及科技的演進造就了這個新世界。
‧電影設定了一個「假設」（what if）情境，通常 是「如果這種科技出了問題怎麼辦？」

請注意科幻與奇幻（fantasy）類型有所不同。科幻片以我們所了解或預期的科技為基礎，探究可能發展出的科技。

***

敘事慣例：三幕劇結構

電影通常遵循三幕劇結構。

‧第一幕介紹主要人物的背景，以及他們所居住 的時空，概略告訴我們接下來的故事，並設定一個有待解決的問題。第一幕包括故事發展的催化劑，交代觸發後續劇情的事件。
‧第二幕跟隨片中人物嘗試解決第一幕中出現的問 題。在試圖解決這個問題的同時，他們會遇到障礙，必須克服難關才能解決問題。
‧第三幕為故事收尾。劇情達到高潮，角色在問題 解決之前面臨最後一道難關。一旦克服了最終障礙，秩序就會恢復，有些人物重拾生活，在經歷事件後有所轉變。

每一幕的開始和結束由轉折點連結，亦即改變故事發展方向的事件。

接下來將分別探討兩部電影的手法。

景框、鏡頭、場景和段落

請學生將電影視為一本視覺小說：整部電影就是一本書。書利用字母組成文字，再組合成句子，最後構成段落，電影則是利用景框組成鏡頭，再組合成場景，最後構成段落。

兩部電影的討論活動中都會談到這個概念。

攝影鏡頭和攝影角度

兩個與電影拍攝相關的關鍵術語是：

‧攝影鏡頭（camera shot）：鏡頭中人與物的位置
‧攝影角度（camera angle）：人與物相對於攝影機位置的角度

本書每部電影的相關活動都將帶領學生辨別攝影鏡頭和角度，並針對不同的攝影鏡頭和角度做出評論。