內容簡介

  心理學是一門嚴謹又實用的科學,絕不等同於「通俗心理學」或似是 而非的「自助心理學」。心理學有其「矛盾」的雙面性——它是研究人類 心理與行為的科學,也有人性根植的哲學基底。有鑑於此,本書企圖建構 一座橋樑,一種溝通,讓所有對心理學有興趣的人,不分背景,不論年齡, 都能認識完整、科學、可靠、實用的心理學,並能將心理學的知能應用於 自己的日常生活,認識自我,開發潛能,扭轉逆境,提升幸福。本書最適 合當作通識教育或推廣教育的心理學入門教材。     在這次推出的全新中文版中,我們堅持以「編譯」的進路,不僅納入 了最新英文第十二版中的更新內容,更在每章節前以「影片賞析」作為引 子,每章節末加入精心設計的「課堂活動及反思」,實踐「翻轉教學」和 「互動式學習」的創新教學理念,相信能給大家一個示範:「心理學是有 用且好用的科學」。
 

作者介紹

譯者簡介

陸洛


  學歷:英國牛津大學實驗心理學系心理學博士
  現職:國立臺灣大學工商管理學系特聘教授

高旭繁

  學歷:國立台灣大學心理學研究所博士
  現職:玄娤大學應用心理學系教授兼教務長
 
 

目錄

CHAPTER 1 現代生活的適應 1
1-1 本書的宗旨:用科學心理學來改善你的生活 4
1-2 生活適應的心理學 6
1-3 幸福之源:心理學的發現 8
課堂活動得閒而休嗎? 15
 
CHAPTER 2 性格理論 19
2-1 性格的本質 21
2-2 心理動力論的觀點 25
2-3 行為論的觀點 32
2-4 人本論的觀點 43
課堂活動我的人格分析 50
 
CHAPTER 3 壓力及其效應 55
3-1 壓力的本質 59
3-2 壓力的種類 63
3-3 壓力的反應 69
3-4 壓力的潛在影響 78
3-5 影響抗壓性的因素 82
課堂活動壓力記事 86
 
CHAPTER 4 壓力因應歷程 89
4-1 因應的概念 92
4-2 常見的不良因應方式 94
4-3 建設性因應的本質 99
4-4 認知取向的建設性因應 101
4-5 問題取向的建設性因應 107
4-6 情緒取向的建設性因應 110
課堂活動體會感覺和情緒 113
 
CHAPTER 5 自我 117
5-1 自我概念 120
5-2 自尊 129
5-3 自我知覺的基本原則 133
5-4 自我呈現 143
課堂活動我是誰──周哈里窗 148
 
CHAPTER 6 社會思考和社會影響 151
6-1 對別人的印象如何形成 153
6-2 說服的威力 164
6-3 社會壓力的威力 168
課堂活動你從眾了嗎? 174
 
CHAPTER 7 人際溝通 179
7-1 人際溝通的歷程 183
7-2 非語言溝通 186
7-3 發展有效的溝通 194
7-4 溝通問題 197
7-5 人際衝突 199
課堂活動 30秒推銷你自己! 204
 
CHAPTER 8 友情和愛情 209
8-1 關係發展 212
8-2 友情 223
8-3 愛情 225
課堂活動呼喊愛情 233
 
CHAPTER 9 性別與行為 237
9-1 性別刻板印象 239
9-2 兩性之異同 241
9-3 性別差異的生理因素 249
9-4 性別差異的環境因素 253
9-5 性別角色期待 258
9-6 性別的過去與未來 263
課堂活動兩性意象與職場性別歧視 267
 
CHAPTER 10 生涯與工作 271
10-1 生涯選擇 274
10-2 生涯選擇與發展的模式 282
10-3 職業風險的管理 287
10-4 平衡工作與其他生活層面 294
課堂活動生涯規劃從現在開始 299
 
CHAPTER 11 心理疾病與治療 303
11-1 心理疾病 307
11-2 焦慮性疾病 311
11-3 情感性疾病 317
11-4 思覺失調症 323
11-5 心理治療 329
課堂活動腦力激盪抒解壓力 333
 
CHAPTER 12 正向心理學 337
12-1 正向心理學的範疇 341
12-2 正向主觀經驗 346
12-3 正向個人特質 355
12-4 正向機構 359
課堂活動祕密大會串 362
 
 

內容連載

拜高科技所賜,人手一支智慧型手機,它結合了相機、錢包、電話,從此不用大包小包,拍照、付錢、搭車、找資料、批公文,一機搞 定。當人人都加入低頭族,人與人的距離似乎越來越疏離的同時,2016 年,手機遊戲寶可夢(Pokémon GO),在世界各地創下高達7億5,000 萬次的下載次數。此款遊戲運用擴增實境(Augmented Reality,簡稱 AR),讓遊戲進入真實世界,反而令大批玩家趨之若鶩,宅男、阿伯等 都上街抓寶,遊戲瞬間變得很真實。在這個變化快速的時代,你我要如何 能跟上潮流又不迷失自我,能在科技的冰冷中保有溫度,本書,正是用以 幫助讀者認識自我,了解他人,達到懂得人心的功效。
 
多年來,從正規高等教育中的心理學通識課程,到職場、社區乃至 廣播、電視或平面媒體中的心理學推廣工作,我們始終面臨的一個窘境便 是,缺乏專業又淺顯、嚴謹又實用、周延又可信的教材。在現代人對心理 學的好奇與渴望與日俱增的同時,心理學作為一門關於人的學問也正日 益展現它對改善個人生活、推動社會進步的種種潛能。心理學是一門嚴 謹又實用的學問,絕不等同於「通俗心理學」或充斥坊間的「自助心理 學」。如前所述,心理學有其「矛盾」的雙面性――它是研究人類心理與 行為的科學,也有人性根植的哲學基底。同一門學科兼具科學的嚴謹與人 文的溫潤,實屬難得,但也因此而博大精深,難以駕馭。若受過心理學專 業訓練的學者無法將心理學的深邃與美妙,精緻與實用,平易近人地介紹 給一般大眾,則對心理學有興趣的人只能流連於通俗心理學的書架,遊走 在電視廣播的綜藝、聊天節目頻道,所學所知、所聽所聞只會是支離破碎 的片面之辭,或極端樂觀的速食祕笈(如「快樂人生的十大原則」),既得不到完整不偏頗的知識,也無助於解決個人現實遭遇的困境,反而建構 出一座虛幻的心理學海市蜃樓,不堪任何實境測試。另一方面,專業心 理學相關科系的教科書雖是琳瑯滿目,但整本充斥著艱澀難懂的專業術 語、深奧抽象的理論命題,儼然一副不食人間煙火的模樣,高高築起的學 術象牙寶塔將一般心理學的仰慕者拒之千里之外,很難一親芳澤,更遑論 相伴一生了。
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