自序
很早以前就想要寫這一本書，希望用很平易近人的方式來讓研究生和大學部的學生知道如何完成他們的論文或者是專題。最近碰到一個對於論文非常恐懼的研究生，她第一次做專題研究，被上一位老師當掉，除了她聲稱的恐懼論文之外，該師還認為她態度極為惡劣，不出席之外，在演說場合還會做一些不合宜的動作。因為「專題研究」是研究生的必修，因此這個學期輪到我擔任她的專題老師，但是整個學期她只出現兩次。第一次是我針對專題研究的要求做說明的時候，第二次她告訴我她非常害怕做專題，之後就沒有再出現。只是每次在系裡或在校園裡看到這位學生的時候，就不免讓我思考：如果她不能夠完成論文，那麼她為什麼要繼續待在研究所裡？如果她知道自己不能夠順利畢業，又為什麼不願意去碰專題研究？「專題研究」是我們系所對於碩一學生的要求，主要目的是協助學生開始學習論文的寫作，因此從Part
1「前言和動機」開始，到Part 2的「文獻整理」，其實對學生的要求並不多，接下來才會進行到第三章的「研究方法與過程」，就論文而言，已經協助學生完成二分之一了。
專題研究還可以協助學生去投稿專業期刊，滿足他們畢業的門檻，許多學生在專業研究的嚴格要求之下，或許不能用前兩章（研究動機與文獻整理）來獲得刊登的機會，因此許多老師還趁著課堂教學的要求，讓學生完成投稿、獲得刊登的機會，這也符合了系所的要求。只是，學生就是學生，不一定明白系所與教師為何這麼做的理由。
市面上不少指導論文完成的書籍，基本上是用很制式化、教科書的方式寫作。這不是一本論文寫作的工具書，這本書希望用比較平易近人、散文敘述、甚至以舉例的方式，來協助學生了解整個論文寫作過程以及可能遭遇的挑戰，希望可以緩解論文寫作者的一些焦慮與疑慮，也希望能夠藉此協助讀者完成有質感的論文，因為對許多人來說，碩士論文可能是自己一輩子唯一的著作。我在全文中拿自己寫的論文草稿做舉例，主要是做說明之用，而不是範本舉隅，我也不是撰寫論文的高手，投稿也常常被退稿或需要做許多修正。
目前我們國家的要求是必須在完成碩博士論文之後，將論文電子檔傳輸到國家圖書館的網站上，供一般民眾覽閱，因此許多學生會擔心萬一自己論文有缺漏字或者錯字、甚至是品質不良，會讓更多的讀者看見，也因此更謹慎行事，這也提醒指導老師守門人的角色與責任。身為學生論文的指導教師，這本書的完成對我也意義重大。
![公文寫作指南[增訂八版]](https://www.books.com.tw/image/getImage?i=https%3A%2F%2Fwww.books.com.tw%2Fimg%2F001%2F073%2F61%2F0010736132.jpg&width=125&height=155)
