麗雲老師的議題群文閱讀課2:知識是甜的【108課綱必讀19大議題中的閱讀素養、性別平等、人權、法治、安全】

麗雲老師的議題群文閱讀課2:知識是甜的【108課綱必讀19大議題中的閱讀素養、性別平等、人權、法治、安全】
定價:360
NT $ 284 ~ 324
  • 作者:陳麗雲
  • 出版社:五南
  • 出版日期:2020-04-28
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9577639674
  • ISBN13:9789577639677
  • 裝訂:平裝 / 176頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
 

內容簡介

  108課綱 × 「閱讀素養、性別平等、人權、法治、安全」5大議題 × 12年國教 × 跨領域閱讀 × 閱讀寫作素養,一次讀懂、學會!

  你知道108課綱必讀的19大議題怎麼學、怎麼教?相關文章要怎麼選、怎麼讀?

  本書所強調的《知識是甜的》是建立在「人與他人」的概念上,編寫了「閱讀素養、性別平等、人權、法治、安全」五項教育議題,以「議題」為中心,配合議題具有時代性、脈絡性、變動性、討論性、跨領域等特性,以群文閱讀的方式,透過海量閱讀及討論,跟著文中設計的「認識議題學習目標與學習主題、寫在前面、閱讀心窗(探索議題 + 配合議題的故事)、閱讀後想一想、結語、閱讀桃花源(羅列名言佳句、書單)」等單元,循著思考脈絡,建置思考力、判斷力與生活哲學,型塑核心素養,引導教師、家長、學生知道怎麼教怎麼學!

  閱讀本書,除了學會解讀議題之外,更希望透過思考的過程,了解社會是由人所組成的,我們無法脫離群眾而獨自生存,我們必須迎向世界,與時代接軌。所以,知識,是打開新世界的一把鑰匙,如何擁有閱讀力掌握重要資訊,如何尊重他人,如何遵守法治,如何維護生命財產安全,我們都需要透過知識的學習鞏固、守護這一切。

本書特點

  1.配合議題中各項學習目標與學習主題,收錄2~4篇文章,分門別類,易於理解。
  2.透過群文閱讀,澄清疑點、釐清概念,進而認識議題的內涵。
  3.經由「閱讀後想一想」的討論,回顧並統整議題的概念。
  4.文末羅列名言佳句和書單(閱讀桃花源),可做寫作素材和延伸學習的參考。
 

作者介紹

作者簡介

陳麗雲


  *國立臺北教育大學語文與創作學系兼任講師、新北市修德國小退休教師
  *國立臺北教育大學語文教學碩士、東吳大學中文系、臺東師專78級語文組
  *臺灣、香港、澳門國語教科書編寫作家,語文專欄作家
  *國立臺東大學傑出校友,新北市SUPER教師
  *獲邀至新加坡、兩岸四地語文教學名師專家論壇(研討會)、名師主題工作坊演講與公開課逾七十場
  *2018年起迄今,開設「小學語文閱讀寫作實戰課」、「麗雲老師寫作魔法課」、「麗雲老師的閱讀理解課」直播課

  推廣閱讀多年,用雙腳愛臺灣,精采風趣的演講深受各級學校師生與家長喜愛。著有:《麗雲老師的議題群文閱讀課》、《麗雲老師的寫作點線面》、《麗雲老師的閱讀寫作直播課》、《寫作有妙招 閱讀一把罩》、《麗雲老師的故事專賣店》、《麗雲老師的閱讀小學堂》、《寫作好好玩》、《閱讀有妙招 教學馬上好》、《識字真有趣》、《我會寫日記》、《不再寫錯字》、《語你同行──玩出素養的語文課》等書。
 
 

目錄

第五課:讓閱讀開出一朵朵素養的花~閱讀素養教育
第六課:信任帶來新幸福~性別平等教育
第七課:彩色的力量~人權教育
第八課:舉起世界的那把秤~法治教育
第九課:最美的抵達~安全教育

 
 



呼喚春天,在心裡種下太陽
陳麗雲


  時序進入二○二○年,是我們暱稱「愛你愛你」(諧音)的一年,理應是眾所期待、殷殷盼望的一年。但是,親愛的,你是否與我一樣,發現世界格外不平靜?

  二○二○年,又稱庚子年。一月初,黑鷹直升機墜毀,包括參謀總長沈一鳴上將在內,我們損失了多位高階將領;一生溫柔照拂兒童文學,有「永遠的小太陽」之稱的林良爺爺,放下寫詩的筆,告別了人間;有「小飛俠」之稱,來過臺灣三次的籃球神人科比‧布萊恩,搭乘私人直升機意外墜毀,留下「曼巴精神」,讓世界各國籃球迷哀傷不已……

  不僅如此,澳洲叢林野火,山火熊熊燃燒了好幾個月,燒掉的面積超過三個臺灣,天空是駭人的紅色,超過十億隻的動物喪生火海;一月中旬,菲律賓的火山猛然爆發,火山灰衝上一萬四千多公尺的高空後,整個天空都籠罩著濃濃的灰塵,火山灰中夾雜著閃電,彷彿電影中世界末日的場景;非洲爆發最嚴重的蝗蟲災害,三千六百億隻蝗蟲肆虐,而這些最兇殘品種的蝗蟲一天可食用三萬五千人份的糧食,讓多國糧食短缺,這恐怖的非洲蝗災,所過之處寸草不生;很多國家爆發流感,美國已有逾一千九百萬人在這個季節感染流感,近二萬人因流感喪生,臺灣也有不少人因此失去生命。

  最震撼的,一場新冠肺炎疫情來勢洶洶,全世界都陷入恐慌,至三月底已近二百個國家超過百萬人確診,六大洲全失守。我們第一次聽到「封城」「封國」,三十多億人被隔離在家。所有的人都在搶口罩,甚至創下了有史以來最長的寒假,延後開學二個禮拜,大家害怕出門被感染,惶惶終日,我們生活中有了困頓苦難,我們遇見了生命中的寒冬……

  面對這些與我們生活息息相關的災難現象,我們需要好好思考許多課題:生命的價值是什麼?環境如何永續?面對困頓時品德的實踐,還有人權的概念、能源的使用、家庭的發展、法治的意義、災害的衝擊、安全的重要、族群文化的差異、國際的素養、生涯規劃的探索、閱讀的面向……這些,正好是我們108課綱中,要我們好好學習的議題。

  學習,不在於記住那些知識,而是觸發思考。世界就是一本大書,生活是最好的教科書。課本的知識是死的,生活的學習才是活的。如果我們連生存都有困難,那怎麼找到生活的趣味?如何體現生命的價值?如何具有生生不息的使命與典範?我們學習各種課程,不就為了能有生存的能力,能好好的與親愛的人一起生活,享受歲月靜好,一起微笑著呼吸,一起靜靜的享受春天的美好嗎?所以,如何面對日常生活中發生的大、小事,如何探討涉及人類發展與價值的社會課題,正是議題要教會我們的事。

  議題概念引領生活選擇。每一個人心中都有自己的生活觀,對議題的認識與觀點不同,這正是這世界美麗、特別的原因——繁花盛景。但是,我們生活在同一個地球,資訊科技與國際化拉近了我們彼此的距離,我們都是地球村這個大家庭的一份子,我們需要有些共同的概念,一起守護我們生存的土地,一起呼喚春天來臨。因此,議題的閱讀就顯得比任何學科都重要,它立足於人類的生活,建置我們的思考力、判斷力與生活哲學,型塑我們的核心素養。

  「議題」是具有討論性的主題,它不僅是學習在面對問題時尋求答案,更在探討各種可能的多元觀點替代答案,並分析各種答案背後的觀點與價值立場,進而澄清價值,選擇和做決定,甚至產生行動。所以,議題具有時代性、脈絡性、變動性、討論性、跨領域等特性。

  十二年國教的108課綱裡,總共有十九項議題,大致可分成四大性質:

  十九項議題        議題性質
  01.性別平等教育     人
  02.人權教育       人
  03.品德教育       人
  04.生命教育       人
  05.家庭教育       人
  06.閱讀素養教育     人
  07.安全教育       人
  08.生涯規劃教育     人
  09.法治教育       人
  10.海洋教育       自然環境
  11.環境教育       自然環境
  12.戶外教育       自然環境
  13.能源教育       自然環境
  14.防災教育       自然環境
  15.多元文化教育     文化生活
  16.原住民族教育     文化生活
  17.國際教育       文化生活
  18.資訊教育       科技生活
  19.科技教育       科技生活
     
  這十九項議題關乎著我們的生存、生活與生命,每個議題各自有學習目標和學習主題。我思考著:如何學習議題,如何提升我們面對議題的責任感與行動力,如何閱讀人、閱讀生活,如何成為良好的國民與世界公民,這是比讀書、考試更重要的事。於是,我的這套書以「議題」為中心,透過群文閱讀的方式,從一篇走向多篇,期望透過海量閱讀,最終有質的飛躍,形成更宏觀的價值與議題概念。每一個議題的學習目標(主題)都提供了二~四篇文章,透過群文閱讀澄清疑點、釐清概念,進而認識議題的內涵;每一個學習目標(主題)後面還都設計「閱讀後想一想」的討論,回顧並統整議題的概念。這樣一步步從閱讀到思考的引導,就是希望我們能關注這些發生在我們身邊的真實事情,讓議題概念像莊稼一樣,在我們心中「長」出來。

  這套《麗雲老師的議題群文閱讀課》共分成四本。第一本《為自己加油》是建立在「人與自己」的概念上,編寫了生命、家庭、品德、生涯規劃四項教育議題。我們生存在這世界上,認識自己、懂得自己、了解自己、身心安頓是最重要的。了解生命的意義與價值,知道家庭對自己和社會的影響,體認品德決定一切的發展,探索生涯規劃的重要性,才能讓自己享受生活的喜悅,感受生命的意義與價值!

  第二本《知識是甜的》是建立在「人與他人」的概念上,編寫了閱讀素養、性別平等、人權、法治、安全五項教育議題。這社會是由人所組成的,我們無法脫離群眾而獨自生存,我們必須迎向世界變化的腳步,與時代接軌,與時俱進是必然的趨勢。所以,如何掌握重要資訊,如何尊重他人,如何遵守法治,如何維護生命財產安全,就需要透過知識的學習以鞏固、守護這一切。

  第三本《地球是大家的》是建立在「人與自然」的概念上,編寫了環境、戶外、海洋、防災、能源五項教育議題。大地是我們的母親,地球已經存在億萬年,養育過比人類更強大的物種,也曾經讓比人類更強大的物種因饑餓而死亡。海洋、土地、森林這些環境,都左右我們的存在。我們一定要深切體悟:我們的行為決定我們人類的命運,大自然並不需要人類,但人類卻離不開大自然。一旦我們破壞了它,能源耗盡,我們將何去何從?

  第四本《站在世界的中央》是建立在「人與生活」的概念上,編寫了國際、多元文化、原住民族、資訊、科技五項教育議題。世界之所以美麗,正是因為繽紛多彩,多種民族文化共生共榮。彩虹之美,在於多色共存;人生之美,在於與人共榮。站在世界的中央,我們見識了多元文化,尊重各種民族,包容各國風土民情,結合了資訊與科技,讓生活更便利、更美好!

  這套書,除了我之外,還邀請了八位優秀專業的老師一起編寫。感謝何佩珊、林用正、鄭雅芬、陳佳釧、邱怡雯、吳書婷、蔡孟耘、陳佳慧等幾位老師,如此用心努力的協助 ,這套書才得以順利出版,與親愛的大家見面。

  親愛的,從教育意義上來說,人有了語言才從動物變成人。閱讀寫作給了人一種把握世界的特殊能力——用符號、編碼表達意義,看到生活更深層的涵義,從而理解世界、改變世界。 生活中有許多的樂趣,生命中也有許多的考驗。二○二○年初始,我們就遇到了許多困難挑戰。泰戈爾說:「苦難是化了妝的祝福。」凡是能堅持的人,都會得到最好的祝福。我們可以從每一次的困頓中學習,從議題中學會生活,更「慧」生活。即使面對世界的紛紛擾擾與各種不平靜,即使遇見了生命的寒冬,我們依然可以從災難與困頓中增添一份頑強,在心中種下太陽,呼喚春天。

  親愛的,你聽見了嗎?春天踩著芭蕾的腳步,翩翩來臨了!
 
 
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