引爆教學力:9種啟發青少年主動學習的創意教學法

引爆教學力:9種啟發青少年主動學習的創意教學法
定價:650
NT $ 585
  • 作者:洪中夫江衍志黃纓絜李家嫚
  • 出版社:校園書房
  • 出版日期:2020-06-01
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9861987339
  • ISBN13:9789861987330
  • 裝訂:平裝 / 240頁 / 21 x 27.5 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

  人的教育背景中,大部分人接受到的是填鴨式教育,在這種方式下成長的青少年輔導,很多人仍深信「學生就像海綿,你給他們什麼,他們就會吸收什麼。」但結果卻令人大失所望。近幾年「翻轉教育」一詞成為校園的熱門話題,強調教學者應以「學習者為中心」,將「學習主導權」還給學生,使他們不再被動地接收知識。對比教育改革的浪潮,教會青少年的教學理念也必須有所「翻轉」,才能讓孩子主動學習聖經,樂於實踐真理的教導。

  《引爆教學力》是一本論及青少年教學法的工具書。教學法是教師的「主要技能」,採用有效的教學法,不論教授哪方面的議題,即能達到預期的目標。

  講道王子司布真(Charles Haddon Spurgeon)說:「一個好老師擁有一把金鑰匙,可以打開學生封閉的心。」願本書的出版,能對華人基督教教育做出貢獻,幫助青少年渴慕真理,熱愛學習,並與神建立美好的關係,成為主所喜悅的門徒。

 
 

作者介紹

作者簡介

洪中夫


  中華福音神學院道學碩士畢,資深青少年工作者。多年來以體驗教育及反思教學為理念,出版青少年品格教育、人際關係、動態查經、門徒培育、福音外展,以及牧養實務等系列教材。近年在台灣及海外從事青少年導師培訓,關注教會下一代的信仰造就。

江衍志

  現職國中數學教師,秉持教育理念「教育之道無他,唯愛與榜樣而已」,盡力於陪伴每個孩子,因為他們都是獨一無二的個體,學習風格更是不一樣,就像數學不是只有一種解法。

黃纓絜

  現職國中特教教師,秉持特教理念「有教無類、因材施教」,致力於實施差異化教學,讓所有孩子在同一個課程中都能受惠。

李家嫚

  現職國中家政老師。秉持生活就是教育的理念,投入在班級經營與戶外冒險教育中。設計了許多獨特的教具及教案,希望孩子進到教室如同進到遊樂園一樣期待、興奮、快樂,享受學習。

 
 

目錄

致謝 007
推薦序一 / 離開同溫層,走出舒適圈 / 李易松牧師 010
推薦序二 / 翻轉生命視野的知識動能 / 張鎮遠老師 012
推薦序三 / 青少年教學中的武林秘笈 / 王世欽牧師 014
推薦序四 / 絕佳的學習鷹架 / 柯慧儀老師 016
作者序 / 運用諸般的智慧 018
如何使用本書? 022
 
教學理念:
教學理念一:學習風格與教學設計 028
教學理念二:啟發青少年的學習動力 040
 
創意教學法:
第一單元:拼圖法──認識耶穌的神蹟 062
第二單元:圖像引導簡報法──撒種的比喻 076
第三單元:交互教學法──擁抱天父的愛 094
第四單元:行為改變教學法──聰明上網不迷惘 108
第五單元:案例教學法──向霸凌Say No! 128
第六單元:探究教學法──揭開飲料面紗,作自己身體的好管家 142
第七單元:道德兩難議題教學法──墮胎行?不行? 154
第八單元:體驗式教學法──雅各一生全體驗 170
第九單元:反思教學法──倚靠上帝,勝過生命的逆境! 192
附錄一:教室課桌椅擺設的技巧 216
附錄二:聚會設計的理念與技巧 219
附錄三:各單元教學影片及附件檔案 224
 

推薦序

  你手上的這一本,是介紹激發青少年有效記憶、瞭解、應用神話語的九項有趣教學法和活動應用。曾經有人這樣說:「如果一個孩子不感興趣,你就無法教他。不過,如果他是感興趣的,你無法阻止他學習。」《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》有智慧地抓住了這一點,幫助你在聖靈恩典和加力中,事半功倍。
 
中華福音神學院基督教教育老師兼推廣延伸神學教育處長  蔡珍莉

  如同書名《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》中的「引爆」與「啟發」;我們需要求聖靈「引爆」個人既有的框架,把舒適圈的高牆炸開,進而被聖靈「啟發」,在教學中找到從同溫層進入青少年內心的有效途徑。
 
新竹勝利堂主任牧師  李易松

  《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》一書的教學設計深入淺出,能帶領青少年進到水深之處,引導他們捕捉到心中所想要補的魚──靈性與生命的成長。
 
中華幸福影響力協會執行長/幸福城市教會牧師 王世欽

  透過《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》精心設計的九種教學方法,能使您的知識涵養與生命經驗,轉化為翻轉學生生命視野的知識動能,當您的學生享受在學習裡,而您也樂在教學中,彼此的關係會更加親近,教學者的生命必然影響更多的生命!
 
臺北市金華國中輔導教師
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所博士候選人
亞洲體驗教育學會理事
張鎮遠

  若將傳統教科書比喻成留聲機,優點是可以立即複製、代代相傳,缺點卻是一成不變,日久便可能被淘汰;而教學法就好比魔法棒,一旦擁有卻如點石成金,任何素材到手後即可加以組合、轉化為合適的教案設計,不受時空的限制。
 
台北市和平實驗國小教師 柯慧儀
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