日治時期大專工業教育：臺南高等工業學校、臺北帝國大學工學部(1943-1945)

緒言

前篇 臺南高等工業學校

第一章 創校、演變與發展
第一節 總督府的創校構想
第二節 創校過程
第三節 戰爭下的發展與挫折
小結
第二章 課程與師資
第一節 共通學科之課程及師資
第二節 機械工學科之專業課程及師資
第三節 電氣工學科之專業課程與師資
第四節 應用化學科之專業課程與師資
第五節 電氣化學科之專業課程與師資
第六節 土木、建築科之專業課程與師資
第三章 實驗設備、研究活動及臺籍師資
第一節 實驗、製圖與實習
第二節 學術研究活動
第三節 臺籍師資
第四節 相關人士的肯定證言
第四章 學生入學、學習與學徒動員
第一節 學生入學動機與方式
第二節 用口試操控新生的民族比重
第三節 學生生活的點點滴滴
第四節 學徒動員與校園空襲
第五章 畢業生就業之一：日籍畢業生與戰爭
第一節 臺南高等工業學校的就業分析
第二節 被徵召上戰場的日籍畢業生們
第六章 畢業生就業之二：臺籍畢業生的分流與滙流
第一節 政治干擾就業因戰爭帶來轉機
第二節 留在臺灣以創業突破就業困境
第三節 流轉與滙流
結語
一、建設日本帝國的新天地
二、戰爭的陰影與微光
三、做事認真負責的精神

後篇 臺北帝國大學工學部（1943-1945）

第七章 臺北帝國大學工學部的創設、講座與師資
第一節 創設臺北帝國大學工學部
第二節 工學部的講座與師資統計
第三節 師資特色之分析
第八章 招生、授課與戰爭動員
第一節 工學部的招生與授課
第二節 師生們的戰爭動員
第九章 臺北帝國大學工學部的遺產
一、設備的缺乏
二、制度方面的遺產
三、人才的延續
附表1-6 臺南高等工業學校各科課程內容變化（1931-1945）
徵引書目
檔案、報告書
報紙雜誌
日文專著及論文
中文專著及論文

 

作者序

　　自英國開啟工業革命以來，工業化浪潮一波又一波向外拓展，當19世紀傳播到亞洲時，工業生產所需的知識與技術已經相當複雜，因此先進工業化國家也發展出工業專門教育，培育所需人才，因此亞洲的工業化，例如日本就是導入國外生產技術與工業教育的建構同步進行。日本的工業化過程也顯示從先進工業化國家導入最新技術時，受過多年教育，具有大專院校等多年教育培養的人才，更能勝任。伴隨著工業技術的深化、複雜化以及不可視化，科學知識與技術的專業背景在從國外導入新技術，或是技術革新、技術研發等攸關國家經濟實力的領域日趨重要。學校教育不僅提供專業知識，也是重要人脈網絡來源；在同一場域學習、具有相同專長領域的同學、學友之間，在年輕歲月同窗共讀建立的情誼也在職場發揮了互助合作、推動經濟前進的效能。

　　筆者以臺灣工業史、經濟史的專長，有幸進入臺灣第一所高等工業學校為基礎發展而來的國立成功大學歷史系任教，因為大專工程教育乃是國家培養具有科學、工程、技術等專業知識的重要場域，知識與人脈與臺灣工業化議題息息相關，因此任職期間也參與了成大校史的編纂作業。因此，當成大化工系名譽教授翁鴻山投入時間、經費推動臺灣工程教育史編纂計畫時，筆者也有幸為這個有意義的計畫盡點薄力。不料事與願違，因個人健康因素工作能量急速衰弱，幾度停筆，翁教授堅持不放棄，因而在筆者已經離開職位的今日，這本書終於問世。

　　面對這本書的問世的第一種情緒其實是滿心慚愧，因為自知並沒有好好完成這個任務，但也無力加以修正，有不足之處筆者要自己負責的，只能把這本書當成一塊磚，如果能因此引出更好的著作將會感到安心一點。其次則是對翁教授長年以來的支持充滿感激之情，同時也感到非常抱歉。工程教育事關現代工業生產，製造業不但支持著眾多人們的生活，也是國家可以被看見的經濟實力，值得大眾共同關心。