譯者序
教育研究法的著作或譯著雖然不少，但多數流於各種研究法的理論性介紹，很少具有實際案例的示範，因此研究生修習過教育研究法後，仍需多方請教才能建構一份研究設計，進而一路自行摸索，才能完成一篇學位論文。
本書每一章節都用了許多例子來說明概念及研究思考的過程，既生動有趣，也幫助讀者漸漸形成思考判斷與做研究的能力。每一個章節也都有各種類型的問題練習，讓讀者有機會更熟悉新介紹的概念或進一步思考新的議題。
譯者自己尤其喜愛作者為第1至13章所設計的「研究練習」；讀者可以選定一個假想的研究題目，依循著每一章的腳步，漸次思考自己的「研究」該如何進行。教師也可以要求學生選定兩個假想的研究題目，然後按照每一章的進度進行研究策劃。一個題目作為每一章的作業，要求學生按照進度交回，加以批改指導；另一個題目則要求學生於期末彙整成一篇類似「研究計畫」的報告，而教師在作業部分所給的批評建議，恰可讓學生實際活用於期末報告部分。此外，原著在介紹完一項研究法之後，會附一篇以該研究法進行的出版論文，並由作者眉批評論，帶領學生了解該研究論文在論文架構上及研究設計上的優缺點。由於版權的問題，中譯本將不附這些研究論文。但教師也可比照上述方法，為每一種研究法找兩篇論文（中英文不拘），一篇由教師帶領評論，另一篇由學生做評論練習。
雖然每一種研究法及統計法都非一兩章的篇幅可以完整詳細地介紹，但是本書對於所謂「研究」本身有很好的觀念建構，且對於每一個研究法主要的概念也有清楚的說明，是一本研究領域難得的優良入門書。
楊孟麗、謝水南 謹識
