最基本的問題往往最容易忽略,在自然科學的教學過程中,教師進行教學時已具備了許多先備知識,例如指北針因具有磁性所以可以做為指引方向的工具,但對於初次遇到指北針的學生而言,這往往是件神奇的事情,而且兒童最大的力量就是想像力,教師不妨聽聽看兒童對於各種不同科學知識或常識的看法,說不定可以有不同的收穫,也可以進一步發展成為探究的主題。愛因斯坦(Albert Einstein,
1879-1955)說過:「想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力包含整個世界。」(Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited. Imagination encircles the world.), 如何善用想像力是科學學習與研究中的重要因素,也是科學教師所應具備的重要素養。
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