質性研究：設計與計畫撰寫(3版)

　　本書譯自暢銷書《質性研究》（原文書第六版），作者以簡明直接的文筆，適時輔以易懂易用的範例說明，揭開質性研究充滿謎樣色彩的複雜面貌，為讀者提供了質性研究設計與計畫撰寫的最佳指南。本書是各領域研究法的教師與學生必備的書籍，也是所有質性研究者不可或缺的參考書。這本暢銷書的焦點仍然著重於計畫階段，同時引領讀者藉由建立概念架構、資料蒐集與詮釋、爭論質性研究計畫的優點來選擇研究取向。更進一步討論研究者在面對後現代主義、女性主義與批判種族理論等的挑戰時，可採取的策略。本書還細心地討論可信賴度與倫理、時間、資源與研究過程中固有的政治壓力。作者強調系統性的重要，但也激勵讀者做研究時多接觸人群與社群、讓人「驚艷」！

　　「這本書是方法論中最淺顯易讀的一本教科書，對研究過程的解說非常謹慎、詳盡，對於帶領研究生開始進行質性研究的老師來說，是項非常重要的工具。雖然淺顯易讀，但內容豐富。在進行複雜、牽涉到倫理、社會的研究，遇到謎題或困境時，此書無疑提供了無價的指引，值得反覆閱讀參考。讓學生在研究之旅中，從頭到尾，愛不釋手。」－Catherine McGregor，維多利亞大學
 

作者簡介

Catherine Marshall（凱瑟琳‧瑪歇爾）

　　美國北卡羅萊納大學教堂山校區，教育領導學教授。加州大學聖塔芭芭拉校區博士；加州大學洛杉磯校區（UCLA）博士後研究。曾任教於賓州大學與凡德堡大學。長期以來，馬歇爾教授教學與研究的目標乃是應用跨領域取徑，分析學校文化、國家或州政府的政策文化、性別議題、社會正義議題。

Gretchen B. Rossman（葛蕾琴‧羅絲蔓）

　　美國麻州大學安姆斯特校區，國際教育學教授。賓州大學教育學博士，專攻高等教育行政。曾擔任哈佛大學教育研究學院客座教授。享譽國際的質性研究方法論學者，尤其擅長質性研究設計與方法、混合方法監督和評鑑、教育質性研究。

譯者簡介

李政賢

　　學歷：國立政治大學教育學系教育哲學組博士、美國加州大學爾灣校區認知科學碩士

　　研究領域：教育哲學、教育美學、教育詩學、教育藝術理論、色彩知覺