推薦序
本人服務於教育界多年，從國小老師當到大學教授，對於教育重要議題、教育研究與發展趨勢，相當地關注，投入心力蒐集文獻，並閱讀相關的教育論著。個人發現，國內觸及「道德自我」的教育著作，相當少見。我個人的印象裏，好像只能想起已故的哲學教授，唐君毅所著的「道德自我之建立」這本書。
最近，個人有幸可先閱讀劉紀盈校長所編著「成為一個完全的人—道德自我教育法」一書，獲益良多，迫不及待地想與讀者分享心得。本書架構清楚完整，立論建基在哲學與心理學之上。作者將理論通俗化，輔以實例說明，不高談闊論，提綱絜領，讀者很快就能掌握書中之要旨。
讀者認真研讀本書後，能夠瞭解道德自我之意義、功能與發展，另可嘗試書中的自我教育法，對確立個人牢固的人生觀很有幫助，並可指導個人獲得健全的道德自我。本人極力推薦這本深具參考價值的道德教育著作，對關心道德自我教育者，或是相關的教育人員來說，它也絕對是一本值得參考的好書。
南投縣前教育處長與臺中教育大學教授
黃寶園博士
自序
本書的立論建立在哲學與心理學基礎之上。自我從古到今，一直是哲學裏重要的議題。希臘哲學家蘇格拉底，主張認識自我是追求智慧與道德的源頭。他最有名的話是：我只知道一件事，那就是我什麼都不知道。他承認自我的無知，虛懷若谷，經由辯證對話法，瞭解事情真象，追求真理，為擁護真理而死，成為西方世界公認的智者，知德合一雙修的聖人，名留史冊，享譽哲學界數千年之久。
俄羅斯學者伊‧謝‧科恩研究顯示，兒童的自我形象在兒童道德自我形成上，起著非常重要的作用。兒童的自我整個穩定性與他的道德理想發展穩定有密切關係。當個體自我確立牢固的自己人生觀立場以後，個體才能獲得穩定的道德自我。
基於上述哲學實例與研究結果，本書先從自我談起，讓讀者瞭解自我的功能與重要性。其次，提出道德自我的意義、功能與發展，希望每位讀者瞭解道德自我對個體的重要性。最後，筆者提供一些簡易可行的自我教育方法，讀者不妨採行訓練，這將對個人的道德自我精進會有幫助。
本書與其他論及道德的書不同，它以哲學與心理學理論為基礎，兼顧實例與方法，論說明白易懂，文字淺顯流暢，言簡意賅，是一本值得閱讀的道德教育書籍。
劉紀盈 謹識
一一O年八月十五日
