漢語語法學

第一章 漢語語法和語法分析
一、 漢語語法的特點
二、 語素
三、 詞和短語
四、 句子
五、 傳統語法
六、 句法分析
七、 單句分析
八、 復句分析

第二章 符號、信息和系統
一、 現代語言學的特點和漢語語法研究
二、 與語言符號有關的問題
三、 與信息傳達有關的問題
四、 信息類別
五、 語法系統
六、 語言單位的對立和不對稱現象
七、 語法分析的心理學基礎

第三章 領悟與節律
一、 句子的理解策略
二、 句子的理解與信息分析
三、 動詞的「向」
四、 漢語語句的節律
五、 散文節奏的幾個問題
六、 格律詩的理解問題
七、 格律詩的表達問題
八、 近體詩的表達和理解

第四章 描寫、解釋和應用
一、 分界問題
二、 方法問題
三、 與語法研究有關的幾個問題
四、 對語法規律的認識
五、 關於語法教學
六、 關於語法學習

附錄
漢英術語對照
我對40年來現代漢語語法研究的一些看法（1989）
空和空位（1987）
疑問句四題（1987）
關於詞典標明詞性的問題（1996）
與句群分析有關的幾個問題（1991）
關於「有」的思考（1993）
望道先生給我的啟示（1992）

記得黑格爾的《小邏輯》中曾談到科學研究的問題。他嘲笑一些人把研究對象僅僅作為一種工具加以利用，這就好比只考慮如何剝下橡樹皮做成軟木塞，用來封住酒瓶，而不去探討橡樹本身的成長特點。我們也是向來把語言作為工具來進行研究的，這無可厚非。如果不是為了利用橡樹皮而去研究橡樹的特性，似乎沒有必要。我從事漢語語法的教學和研究近50年，出發點是區別同異，辨識正誤，旨在實用。可是也常常想探討一下漢語語法本身的問題，陸續發表了一些看法。現在在這個基礎上加以修改、補充，就成了這一本《漢語語法學》。
漢語語法學應該包括哪些內容?回答的人恐怕會各執一
詞。 由於自己的積累有限，觀察問題的角度與別人不盡相同，我想從四個方面加以闡述。
第一部分說明漢語語法的特點和語法分析的問題。講特點重在比較，書中著重比較古漢語和現代漢語。不懂外語，仍舊可以掌握漢語；但是，不懂得現代漢語對於古漢語的繼承發展，很難真正理解漢語。至於語法分析，這是語法學的基礎，其中有許多糾纏的問題。雖說是「剪不斷，理還亂」，但還得認真理一理。
第二部分從現代科學的角度考察漢語語法。現代科學很重視高層次學科的理論和方法對低層次學科的指導作用，同時也提倡各學科互相滲透，由此開拓新的研究領域。正是在這種背景之下，漢語語法研究不斷獲得新的發展。
第三部分要說明的是對漢語語法的理性認識問題。人們通常在實踐中通過「試誤」(triaⅡandenor)掌握語言的結構規律，但是語法學要說明的是「領悟」(insight)，即綜合的、理性的認知。人們常說「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，這是主張從反復試驗中獲得知識。我們卻認為理性認識十分重要。漢語的節律與結構的關系十分密切，這也正是漢語語法的特點，漢語語句的節律表現在各種文體中，但詩歌更集中地反映了其中的奧秘。
第四部分談方法和應用。這里談的方法不是具體的操作，如層次分析，變換分析之類，而是從總體上加以論說。方法是材料和理論的中介。沒有材料，談不上建築；缺乏理論，好比沒有圖樣；不懂方法，無法施工。如何運用方法，這就是應用。(狹義的應用則指的是教學。)這方面的著作很多，本書只簡單地談談這方面的問題。
書中關於「向」的論述是我和袁傑先生共同發表過的。至於論述中摻有胡裕樹先生的觀點，很難一一注明，正如他的文章中有我的觀點一樣。