中國古代文學史：三·元明清及近代

元代文學概論
第一章 偉大的戲劇家關漢卿
第二章 王實甫及其《西廂記》
第三章 元雜劇前期的其他作家作品
第四章 後期元雜劇作家作品
第五章 宋元南戲
第六章 元代的散曲
第七章 元代詩文
明代文學概論
第一章 《三國演義》
第二章 《水滸傳》
第三章 《西游記》
第四章 明代其他長篇小說
第五章 明代的白話短篇小說
第六章 明代的戲劇
第七章 湯顯祖及其《牡丹亭》
第八章 明代詩文
清代文學概論
第一章 《聊齋志異》
第二章 《儒林外史》
第三章 《紅樓夢》
第四章 明末清初的戲曲
第五章 《長生殿》
第六章 《桃花扇》
第七章 清初至清中葉的其他長篇小說
第八章 清中葉的戲劇
第九章 清初至清中葉的詩文
近代文學概論
第一章 近代詩文
第二章 近代小說
第三章 近代戲劇
本書參考文獻

人類邁進21世紀，全球性的科技革命正越來越深刻地影響著人類的生活、工作和學習方式，教育領域當然也不例外。網絡教育以其鮮明的時代特色、充滿希望的生命力尤為引人矚目，已經成為教育領域里突起的一支生力軍。

對於網絡教育，盡管目前大家看法不盡一致，但一般認為就是利用計算機、計算機網絡和多媒體等現代信息技術傳授和學習知識的一種全新教育方式。正如現代教育制度產生於工業社會一樣，正在興起的網絡教育反映了知識經濟社會對教育的新要求。

在知識經濟社會，知識對於個人的發展和社會整體進步起著決定性的作用。由於知識更新速度加快，人們對於知識的渴求也越來越強烈，「繼續教育」、「終身教育」等教育理念也越來越為社會所接受。建立在計算機網絡技術、多媒體技術以及現代教育學、心理學等基礎之上的網絡教育應運而生，它突破時間、空間的限制，為一切具有學習熱情、學習能力的人敞開了接受教育的大門。學校變得沒有圍牆，因此極大地拓展了教育的空間，充分體現了終身教育的先進教育理念適應了學習化社會里人們個性化學習、多樣化學習的需要。

此外，網絡教育的出現對於目前仍處於精英教育階段的高等教育走向普及化有著更為重要的現實意義。進入新世紀後，經濟、科學和教育全球化趨勢日益加劇，各國經濟實力和綜合國力的競爭更加激烈，而經濟的發展、綜合國力的提高，最終都取決於科技和教育的發展。也就是說。國際競爭歸根結底是人力資源開發和人才培養的競爭，這已經成為各個國家的共識，我國因此也將「科教興國」定為長期發展的戰略之一。目前，我國接受高等教育的毛入學率與發達國家相比尚有很大差距。要實現高等教育大眾化的目標，單靠傳統高等教育手段是很困難的，而網絡教育恰恰可以大有作為。網絡教育利用全社會優質的教育資源，通過計算機網絡等現代信息技術，可以有效解決中國高等教育資源相對短缺和教育經費投入不足等問題。教育部為此批准了幾十所具有教育資源優勢、辦學條件成熟的高校開辦網絡教育，目前，通過網絡接受高等教育的人數在迅速增長，網上大學生已達上百萬人。因此，可以毫不誇張地說，網絡教育已經成為中國在新世紀增強綜合國力、實現高等教育跨越式發展的重要手段。

在這場教育變革中，中國人民大學一直走在前列。中國人民大學是一所以經濟、管理等人文、社會科學為主，兼有信息科學、環境科學等的綜合性、研究型大學。建校60多年來，它秉承「永遠奮進在時代前列、實事求是、兼容並蓄、服務現實、艱苦奮斗」等五大傳統，發展成為中國人文、社會科學人才培養和科學研究的主要基地，在中國現代化進程中發揮著不可忽視的作用，同時也成為在國際上有著廣泛影響的著名學府。長期以來，中國人民大學利用自身教育資源的優勢，在辦好全日制高等教育的同時，一直積極開展遠程教育和繼續教育，不遺余力地為中國高等教育事業做出自己的貢獻。隨著網絡時代的到來，計算機網絡等信息技術的發展為遠程教育提供了新的技術手段和教育方式。中國人民大學敏銳地把握住了這一教育發展的契機，充分意識到由此可能帶來遠程教育的蓬勃生機，從1997年開始網絡教育的籌備和試驗工作，並於1998年成立了國內第一所網絡教育學院。經過近幾年的發展，中國人民大學網絡教育學院已經成為國內技術手段先進、實力雄厚的網上大學。此次出版的「現代遠程教育系列教材」，中國人民大學給予了高度重視，成立了專門的編審委員會，力爭在兩三年內陸續推出「網上人大」財經、管理類系列教材。

按照新世紀人們學習方式的變化和網絡教育的特點，出版現代遠程教育系列教材，不僅是一項創新工程，也是發展我校網絡教育的基礎工程。相信「現代遠程教育系列」教材的作者們，一定能根據中國人民大學網絡教育的實踐經驗，創造出適合網絡教學和網絡學習的、有較高學術水平、反映時代要求的網絡教材，把正在興起的我國網絡教育事業推向新的高度。