社會統計分析方法——SPSS軟件應用(內含光盤)

第一章 導論
一 於本書各章的簡介
二 在應用統計的研究中，要以研究方法論為指導
第二章 多元線性回歸
一 變量的關系和回歸的任務
二 一元線性回歸模型
三 多元線性回歸模型
四 方程的解釋能力
五 回歸方程的檢驗和回歸系數的推斷統計
六 標准化回歸系數
七 回歸預測的區間估計
八 多重共性性及其解決方法
九 虛擬變量的應用
附錄 關於SPSS for Windows進行回歸分析的有關操作
第三章 因子分析
第四章 聚類分析
第五章 通徑分析
第六章 logistic回歸
第七章 對數線性模型
第八章 多元方差分析
第九章 鑒別分析
第十章 典型相關分析
第十一章 結構方程模型
第十二章 事件史分析
第十三章 使用SPSS軟件對事件史原始數據進行預處理
第十四章 對應分析
附錄 關於用Excel軟件取得統計檢驗臨界值的方法

當代計算機技術的飛躍發展，不僅影響到自然科學和人類生產、生活方式的轉變，也影響到社會科學的發展。計算機及其軟件的日益普及，使得過去許多束之高閣的統計分析方法成為社會科學研究得心應手的工具。我們必須跟上這一時代發展的步伐，大力推廣新興統計方法和相應計算機軟件的應用，提高我國社會科學研究的水平，更好地為我國的社會經濟發展和兩個文明建設服務。正是在這樣一個背景之下，我們將本書呈獻給讀者，希望能夠起到鋪路搭橋的作用。

早在1987年，我與郝虹生、杜亞軍、曲海波開始合作寫作一本社會調查研究的教科書。經過一個冬夏輪回的苦干，終於在1988年5月完成了書稿，書名定為《社會調查研究的量化方法》，1989年3月由中國人民大學出版社正式出版。該書受到了讀者的歡迎，幾次印刷都不能滿足需要。在該書的基礎上，中國人民大學人口研究所和人口學系開設了一系列本科生和研究生的社會調查研究課程。同時，該書在兄弟院校的教學中也被選作教材或參考書。在該書中，我負責撰寫統計分析部分。在實際應用過程中，我深感到我所撰寫的這一部分，有兩個較大的不足。

首先，該書的統計分析部分沒有與計算機軟件的應用相聯系，這個缺陷大大限制了該教材的實用性。在後來的實際教學中，我們進行了將統計原理的講授與計算機應用相聯系的探索，先是選用了SYSTAT軟件，後來又轉而選用SPSS軟件。這些教學實踐取得了很多寶貴的經驗。

其次，該書的統計分析部分偏重於基礎性，涵蓋面相對窄一些，對有的統計分析方法沒有加以系統介紹。然而，在當時由於作者水平有限，各種資料也十分缺乏，要彌補這個不足是很困難的。認識到了這一不足，就是給自己提出了新的要求。在隨後的幾年中，我利用幾次出國進修、訪問、做博士後研究的機會，選修課程、收集資料，並制定了組織力量再編寫一本新的統計分析教材的計划。

這本面向21世紀的、新的社會統計教材追求以下一些特點：

1．強調多元分析，介紹多種分析方法，以滿足研究分析中的不同要求。

2．深入淺出，不要過多的數學證明，強調實際意義說明，並輔之以例題分析，以方便數學基礎不太強的讀者進行學習。也就是說，本書雖然介紹的是一些多元統計分析方法，卻不想使讀者感到過於深奧而望而生畏。

3．每種方法都要與相應的計算機統計軟件結合起來介紹，從原理的討論到具體案例分析示范及統計軟件使用說明，成為一體化的內容。

4．強調指出各種方法使用中常見的理解錯誤和使用不當的討論。也就是說，不但要追求統計技術的普及化，而且要避免過於簡單化，並且，附加一些研究方法論方面的討論。

根據上述設想，教材寫作的工作量太大，很難在短期內由一個人獨自完成，於是我采取了按照上述設想邀請多位撰稿人同時參與工作的方式來編寫這本新的社會統計教材。一方面是為了盡快出版以滿足教學和科研方面的急需，另一方面也是為了借助各位專家的特長。本書所有撰稿人都具有深厚的統計理論基礎，並且都擁有多年統計教學和統計研究的實際經驗。其中有三位撰寫人是我同一教研室的同事，經常一起切磋統計問題；還有三位是我的老同學，他們在美國獲得博士學位，目前仍在美國從事教學和科研工作，他們雖然總是處於緊張工作之中，但對於為國內學生寫作這樣一本統計教材表現出了極大的熱忱。編寫這本教材得到了所有撰稿人的鼎力支持，才有可能在最短的時間內完成編寫工作，並於1998年5月交付中國人民大學出版社。作為主編，我要感謝所有撰寫者在百忙之中擠出時間積極參加這項頗費精力的工作，並按照進度表高質量地完成了初稿；還要感謝他們放棄了個人的偏好，按照我制定的寫作大綱和體例方面的要求進行了寫作和多次修改。呈獻在讀者面前的這一本教材便是這一精誠合作的最終結晶。

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