科學革命︰批判性的綜合

譯者序
圖解
致謝
圖片來源
導言 科學革命︰一個術語的歷史
為什麼要寫科學革命？
一些編史學問題
第一章 何者已知？
知識的範圍與自然的本性
對人類中心論宇宙的挑戰
自然機器
性質的數學化
自然本體的數學結構
第二章 如何得知？
閱讀自然之書
經驗的構成
經驗的控制
事實制造的技巧
如何制造實驗事實
自然知識的範圍
知識的公眾化
實驗的要義是什麼？
第三章 知識何用？
自然哲學的自我救治
自然知識與國家權力
作為宗教婢女的科學
自然與上帝，智慧與意志
自然與目的︰神秘事物在科學世界中的位置
自然知識的無私利性與它的用途
相關文獻

史蒂文‧夏平（Steven Shapin，1943—）是當代著名的科學知識社會學家、科學史家。他生于美國紐約，早年在里德學院攻讀生物，獲學士學位；後在賓夕法尼亞大學科學史與科學社會學系攻讀科學史，1972年獲博士學位。同年起至1989年任職于英國愛丁堡大學科學研究部，歷任講師、高級講師，1989年至2004年在加州大學聖迭戈分校任社會學教授；2004年進入哈佛大學文理學院，任科學史教授。他與布魯爾（David Bloor）、巴恩斯（Barry Barnes）等人一起從事科學知識社會學（Sociology of Scientific Knowledge，簡稱SSK）研究，是愛丁堡學派的主要成員之一。其主要著作包括︰《利維坦與空氣泵︰霍布斯、玻意耳與實驗生活》[Leviathan and hte Air pump:Hobbes，Boyle，and the Experimental Life，普林斯頓大學出版社，1985年，與謝弗（Simon Schaffer）合著]、《真理的社會史:17世紀英格蘭的文明與科學》（A Social History of Truth:Civility and Science in Seventeen-Century England，芝加哥大學出版社，1994年），以及這本《科學革命》。

夏平的全部工作有一個共同特點，這就是︰用科學知識社會學思路進行科學史研究，或者說，用科學史來論述或表現其科學知識社會學。夏平的著作無不兼有科學史與科學知識社會學（強綱領）合二為一的特征。他所主要關注的科學史領域是17—19世紀英國科學史，但他對于科學史的學術性質、研究方式的理解卻不同于一般的科學史家，尤其是柯瓦雷（Alexandre Koyre）以降的科學思想史家。

眾所周知，自柯瓦雷、巴特菲爾德（Herbert But-terfield）以降，科學革命（the Scientific Revolution）研究成為科學史的經典研究領域。盡管在科學革命的解決問題上，如，對于科學革命的性質、範圍、方式與路徑，歷來就存在著多種見解，但多年以來，甚少有科學史家從根本上否認，16、17世紀曾發生過一場科學革命或者說深刻的科學變化。然而，夏平在這本名為《科學革命》的著作中卻以“根本就不存在唯一確定的科學革命這回事”開啟全篇。夏平以這種別出心裁的、悖論式的語句表達了他對于科學革命、科學史及一般歷史研究的看法。夏平的歷史研究不是為為了告訴人們16、17世紀到底發生了什麼。對他來說，歷史研究的任務並不在于此。作為科學知識社會學強綱領的擁護者，他根本不承認有所謂科學革命的本質。而且，他撰寫此書，與其說是為了在科學革命不存在的前提下對當時實際發生的事情進行系統的描述——對科學思想史學派的科學革命解釋提供一種替代性的、更切合歷史的描述，倒不如說是為了破壞傳統的科學革命解釋、傳統的科學史觀與歷史觀。

……