重讀中國地理

前言
序章 中國縱橫
第一章 生命之河——長江
第一節 流域全貌
第二節 長江上游地區
第三節 長江中游地區
第四節 長江下游地區
第五節 長江人海口
第二章 母親河——黃河
第一節 流域全貌
第二節 黃河上游地區
第三節 黃河中游地區
第四節 黃河下游地區
第三章 逐鹿中原——淮河與海河流域
第一節 淮河流域
第二節 海河流域
第四章 白山黑水草原情——東北諸河流域及內蒙古內流區
第一節 東北諸河流域
第二節 內蒙古東部內流區
第三節 內蒙古西部內流區
第五章 南方大河——珠江流域及華南諸河流域
第一節 珠江流域
第二節 閩江流域
第六章 西南諸河流域和青藏高原內流區
第一節 西南諸河流域
第二節 青藏高原內流區
第七章 瀚海綠洲——西北內流區
第一節 河西走廊內流區
第二節 柴達木盆地內流區
第三節 新疆內流區
第八章 海島與島嶼
第一節 富饒的空間：海洋與島嶼
第二節 寶島台灣
第三節 海南省及南海諸島
參考書目

21世紀是一個空間科學和信息技術飛速發展的世紀。在經濟迅猛發展的同時，資源、環境、生態、人口等問題也在日益威脅著人類的生存。故眾多有識之士大聲疾呼應該加強全民的地理知識教育，傑出的科學家錢學森明確指出：建設有中國特色的社會主義需要有一個新的科學技術大部門，即地理科學。事實也證明，沒有地理學的教育會付出巨大的代價，它剝奪了學生對空間關系和對地圖的認識，造成了他們直到成人還是地理盲的尷尬後果，使學生不能正確地評價自然環境及其對人類社會的影響，不能正確利用和節約資源。 為什麽這麽說呢?首先從宏觀角度來認識地理教育。地理具有政治、經濟、科技、文化、國防等多方面的價值，但最根本的價值是人的素質教育價值，即提高人們的地理素質並完善人們的素質構成。國民地理素質所包含的地理品德素質(愛國主義情感、國情國策、人地思想、全球意識等)、地理知識素質(區域地理、自然地理、人文地理、人地關系中的重大問題，這些正是人們從事社會活動所必備的基礎知識)、地理行為素質(對周圍環境的認識程度和方法，科學地、積極地感應環境，並正確地、合理地選擇行為)等正是地理素質教育的精髓，這些也都必須從小開始教育與培養。然而受應試教育的影響和制約，盡管地理在國民素質教育中具有一定的作用和地位，地理教育的價值仍受到一些人的懷疑。21世紀，可持續發展戰略對國民地理素質及綜合素質有更高的要求，素質教育為地理教育的振興提供了最為廣闊的舞台。 「地理教育為今日和未來世界活躍而又負責任的公民所必須」(《地理教育國際憲章》)的觀念，已成為全人類的共識。 當今社會，一個人光有知識、能力是不夠的，還應該善於與人合作並對社會和自然負有倫理義務。地理課程按照人才綜合素質的要求確立合理的地理知識、地理能力和素質結構，有利於學生形成健康的情感態度和價值觀念。比如，通過增長地理知識，對祖國的大好河山有更充分的認識，可以激發學生的愛國主義情感；在環境教育與可持續發展教育方面，涉及環境惡化、人口增長、資源過分開采等問題，可以激發學生的社會責任心和社會使命感。 人文地理知識則有豐富的國情和國策教育作用，如我國是一個統一的多民族國家，國土幅員遼闊，人口眾多，人均資源相對不足，自然災害頻繁，地區差異顯著等。通過人文地理知識的滲透，倡導珍惜和合理利用各種自然資源，人口、經濟和社會發展要同資源、環境相適應，遵守國家有關環境保護的方針、政策和法規等，從而進行情感、價值觀教育。此外，還能加強地理美學和審美情趣方面的培養：一方面介紹祖國各地的壯美景觀、特色城市和雄偉建築，告訴讀者「美在哪里」；另一方面還能引導讀者去分析景觀的特色和文化風格，在此過程中提高學習興趣，陶冶藝術情操。 基於以上種種原因，結合目前我國中小學地理教育教學的實際，大雅文化傳播公司總裁王仁定先生高瞻遠矚，設想能以圖說的方式、通過特定的視角來重新審讀祖國的大好河山，以圖文帶出地理知識，這是很值得欣慰的：因為圖像在地理知識學習中對培養學生的興趣、智力、觀察力、思維力等能起到舉足輕重的作用。在教學中讀圖像，析圖像，更是地理學習的真正「法寶」，圖、文是地 理學的兩種語言。 雖然《重讀中國地理》介紹的是中國地理的基礎知識，但它不同於常見的地理書籍。為了突出主題，本書按照流域體系進行編寫，系統地制定了各章的條目，然後對內容進行優化整合，同時增補了新的科研成果並更新了有關資料。在文字表述上也進行了修飾，更配以眾多的彩圖，有些圖像不僅富有知識性，其本身也是傑出的攝影作品，在增加讀者感性認識的同時還能夠有美的享受，真正做到雅俗共賞。 之所以用《重讀中國地理》一名，因為本書在體例上別出心裁，對中國地理有條理地進行了一遍梳理，同時又理性宏觀地進行描述。綜上所述，我們覺得「重讀中國地理」最能體現本書之風貌。 本書采用了全彩設計，適合於具有中等文化程度的讀者自學、閱讀與欣賞，也可作為中小學地理教師和高年級學生的教、學參考書，同時也是一份進行愛國主義和國情教育的好材料。