啟功人生漫筆

本書收錄了作者啟功寫的散文作品，共分師友篇、隨筆篇、詩詞篇、論文篇四部分。包括：記我的幾位恩師、玩物而不喪志、我心目中的鄭析橋等。

內容摘要（P3~4）：

陳垣先生是近百年的一位學者，這是人所共知的。他在史學上的貢獻，更是國內國外久有定評的。我既沒有能力一一敘述，事實上他的著作俱在，也不待這里多加介紹。現在當先生降誕百年。又是先生逝世第十年之際，我以親受業者心喪之余，回憶一些當年受到的教導，謹追述一些側面，對於今天的教育工作者來說，仍會有所啟發的。

我是一個中學生，同時從一位蘇州的老學者戴姜福先生讀書，學習「經史辭章」范圍的東西，作古典詩文的基本訓練。因為生活困難，等不得逐步升學，1933年由我祖父輩的老世交傅增湘先生拿着我的作業去介紹給陳垣先生，當然意在給我找一點謀生的機會。傅老先生回來告訴我說：「援庵說你寫作俱佳。他的印象不錯，可以去見他。無論能否得到工作安排，你總要勤向陳先生請教。學到做學問的門徑，這比得到一個職業還重要，一生受用不盡的。」我謹記着這個囑咐，去見陳先生。初見他眉棱眼角肅穆威嚴，未免有些害怕。但他開口說：「我的叔父陳簡墀和你祖父是同年翰林，我們還是世交呢!」其實陳先生早就參加資產階級革命，對於封建的科舉關系焉能那樣講求?但從我聽了這句話，我和先生之間，像先拆了一堵生疏的牆壁。此后隨着漫長的歲月，每次見面，都給我換去舊思想，灌注新營養。在今天如果說予小子對文化教育事業有一滴貢獻，那就是這位老園丁辛勤灌溉時的汗珠。

一、怎樣教書

我見了陳老師之后不久，老師推薦我在輔仁大學附屬中學教一班「國文」。在交派我工作時，詳細問我教過學生沒有?多大年齡的，教什麼，怎麼教?我把教過家館的情形述說了，老師在點點頭之后，說了幾條「注意事項」。過了兩年，有人認為我不夠中學教員的資格，把我解聘。老師后便派我在大學教一年級的「國文」。老師一貫的教學理論，多少年從來未間斷地對我提醒。今天回想，記憶猶新，現在綜合寫在這里。老師說：

(一)教一班中學生與在私塾屋里教幾個小孩不同，一個人站在講台上要有一個樣子。人臉是對立的，但感情不可對立。

(二)萬不可有偏愛、偏惡，萬不許譏誚學生。

(三)以鼓勵誇獎為主。不好的學生，包括淘氣的或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以誇獎。

(四)不要發脾氣。你發一次，即使有效，以后再有更壞的事件發生，又怎麼發更大的脾氣?萬一發了脾氣之后無效，又怎麼下場?你還年輕，但在講台上即是師表，要取得學生的佩服。

(五)教一課書要把這一課的各方面都預備到，設想學生會問什麼。自己研究幾個月的一項結果，有時並不夠一堂時間講的。

(六)批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他們也不看，要改重要的關鍵處。

(七)要有教課日記。自己和學生有某些優缺點，都記下來，包括作文中的問題，記下以備比較。

(八)發作文時，要舉例講解。缺點盡力在堂下個別談；缺點改好了，有所進步的，盡力在堂上表揚。