學術規范的原理

學術是追求真理的事業。為了證明求得的真理(或者相對真理)的科學性，就要對求得真理的過程、方法、結果進行嚴格的檢驗，這就是學術規范的要求。學術規范是隨着學科的發展和建設提出來的，是每一個學者必須遵循的規則。如果沒有學術規范的約束，對嚴肅的科學問題隨手拈來，信口開河，或者把別人的研究成果占為己有，那麼這種東西就不是學術成果，就不是真理或相對真理，就不能促進學術的繁榮和科學的發展，相反，是對學術的一種侵蝕。

當前，學術規范已經成為學術界十分關注的問題。這是因為學術界受到市場的沖擊，許多學者心情浮躁，急功近利，想早出成果，多出成果。而且一些學術管理的行政部門采用企業管理的辦法，追求成果的數量，用不恰當的評估方法來評價學者的工作業績，促使一部分學者不擇手段地粗制濫造，甚至抄襲剽竊。當然最重要的還是學者自己的職業道德問題，經不起各種誘惑和壓力，做出違反學術規范的事情。近些年來，學術界不斷呼吁重視學術規范。為此，教育部社會科學委員會還專門成立了「學風建設委員會」，前年又通過了((高等學校哲學社會科學研究學術規范》。這些舉措無疑對學術規范會起到制度上的作用。

但是對什麼叫學術規范，怎樣做到學術規范，還需要從學理上加以說明。高曉清女士的專著《學術規范的原理》就是在這方面做了研究。這是她在博士后研究報告的基礎上形成的。該專著對學術規范的內涵作了如下規定：「一個完整的學術研究過程——從選題、到研究、到發表、到發表后的學術對話——中所遵循的學術原理與學術邏輯要求，這一學術原理與學術邏輯規定了進入學術研究的進入線路、研究中的思維方式(包括方法論和研究邏輯)、形成學術成果的方式，以及由此構成的相互關系。」這種理解遠遠超出以防止「抄襲、剽竊」為主的外部制度規范，而是通過挖掘「學術」本身所內蘊的意義而彰顯的原理規范。正如作者自己所說，規范的操作是人為的，而規范的原理卻是內在的。這種學術規范概念的界定具有獨到而深刻的見解。

該專著定名為「學術規范的原理」，就是對學術規范的內在原理進行解釋，根據從選題到發表的完整研究過程的順序，該專著邏輯嚴謹地將此過程分為三章進行了解釋：第一章，對學術研究的起點規范——客觀事實與現有知識規范——進行解釋。它規定研究者進入研究活動的線路，回答為什麼研究者會選擇特定的學術研究課題，以及確定這一選題的經驗事實與知識背景的原因和規則。第二章，對學術研究的過程規范——邏輯、方法與語言規范——進行解釋。它論述研究者的研究邏輯、方法和語言，解釋學術研究為什麼要符合相應的學科邏輯、學科方法和學科特有的話語方式，回答研究者為什麼必須遵守特定的邏輯、方法與語言規范。第三章，對學術研究的結果規范——發表與對話規范——進行解釋。它規定研究者的學術研究成果的公開方式、回答為什麼研究者要公開其學術成果，以及學術成果發表之后產生學術對話的一般原理與一般要求。最后，非常難能可貴的是，該專著沒有忘記學術的最高原則——學術自由的原則，辯證地看到了學術自由與學術規范的關系。

專著從整體來說，具有較高的學術水平和理論深度，體現了作者較深厚的理論功底與良好的學術素養。不足之處在於第三章第一節談論具體問題較多，與專著的整體理論論述似有些不一致，希望今后加以改進。