高等國文法（繁體版）

出版說明
序
序例
第一章 總論
第二章 名詞
第三章 代名詞
第四章 動詞
第五章 形容詞
第六章 副詞
第七章 介詞
第八章 連詞
第九章 助詞
第十章 嘆詞

吾國文法之學，素無專著。凡為師者之所講授，以及學者之所學習，不外衍意及模仿二者。因循舊軌，往往不知其所以然。其結果為模糊，為疏略，於了解與表現俱感困難。滿清之季，西洋科學輸入，文法學亦漸為國人所注意。自丹徒馬氏而下，著述多有，學校亦列為課程。顧坊間所出書，除極少數外，大抵稗販東籍，強分部類，干枯無味。文法教授之困難，凡有教學經驗者，殆莫不知之。民國十一年，楷第從吾師楊遇夫先生習文法學於北京師范大學，覺其條理井然，以至簡之法馭至賾之物，為一切文法書所不及。於時深感文法學之興味，而個人讀古書之嗜好亦自此始。數載以來，望先生書之刊行久矣。今歲夏問，先生以手定文法稿見示，則年來在清華大學所講授者，視前稿已增益十之四五。展讀再四，覺數年前撰杖都講之狀猶在目前，為之愉快不已。竊謂研究中國古文法學有必不可少之條件二。其一，必精通文字訓詁之學，而后別擇判斷始能正確。其二，必通外國文法學，而后參伍比較，有所因依。昔劉淇着助字辨略，專輯虛字，搜采頗富。及王氏引之着經傳釋詞，方法益為嚴密。而俞氏古書疑義舉例，則於字義以外，兼涉及文法上之關系。三書並稱名著，有益后生。然當時文法之學尚未成立，其所為僅足為文法學之資料而已．無條理系統之可言也。及馬氏師西法作文通，我國文法始卓然成為一科。顱馬氏之書，頗有削足適屨之譏，故其謬誤不一而足。又馬氏小學甚疏，凡所訓釋，頗多未審。此二者，一失於工具之不精，一失於根基之未厚，論者故猶有憾焉。先生幼承家學，研討聲音訓詁之學，著書滿家。於劉王俞三家所著書，既嘗訂其訛誤，補其未備。又嘗留學異域，通東西洋文法學，於工具、根柢二者，兼而有之。積十余年之精力以從事於文法研究，故能體用兼該，凡立一義，設一證，莫不由本身之體驗而來。不特文法上之變化於以大明，實為學者讀古書之梯徑。蓋舉二千年來所謂虛助字者，二納之於軌物之中，信可謂文法界之鴻寶者矣。楷第從先生游有年，蒙先生不棄，時加訓迪，裨益宏多，知先生之學者。宜莫楷第若，因綜述先生著書之梗概如此。往讀日本廚川白村氏書，痛詆其國學者稗販西洋學說，鮮能深造自得，語意激切。愚以為自先生書出，而文法學乃始真為我國之文法學。並時或后世研究中國文法學者，雖取徑不同，要必以先生書為基礎或重要之參考。世之讀先生書者，當能證驗楷第之言為天下之公言，非一人之阿好也。民國十八年十二月十二日，受業滄縣孫楷第謹序於北平中海之居仁堂。