如何教育叛逆學生：教師與家長的指導手冊

第1章　理解叛逆學生
　教育者的挑戰
　正常的違規行為與異常的行為發展
　危險因素
　叛逆兒童的成長
第2章　常規方法為何失效
　三個故事
　對賈斯汀、卡桑德拉和哈利這類學生不可采取的手段
　注釋
第3章　創設一個成功的環境
　宏觀環境
　微觀環境
　為賈斯汀設計幼兒園環境
　為卡桑德拉設計3年級的環境
　為哈利設計6年級的環境
第4章　處理日常先兆
　應避免的先兆
　應鞏固的先兆
　說明
　管理賈斯汀的日常先兆
　管理卡桑德拉的日常先兆
　管理哈利的日常先兆
第5章　讓學生離開教室
　自願離開教室的系統
　拒絕這種模式的原因
　沒有一種方案適合所有學生
　卡桑德拉的方案
　哈利的方案
第6章　提供在服務
　多學科評估會議
　轉診到兒童精神病學家
　語言矯正潛在的好處
　社會技能訓練
　划出技能訓練
　結論
　注釋
第7章　培訓家長
　家長行為訓練
　基於大學的家長培訓班
　家長行為培訓的效果
　注釋
第8章　治療學生
　藥物治療
　培訓學齡兒童
　培訓學前兒童
　叛逆挑釁障礙學生的相關培訓
　有效學生培訓項目的原則
　注釋
第9章　發展積極的校園文化
　促進社會性、情感和學業的發展的價值觀和信念
　引導教育者管理不當行為的價值和信念
　制定願景和宗旨
　聘用具備必要價值觀和信念的教職員工
　培訓
　配套監督、政策和程序
　注釋
　結語
　專業術語
　參考文獻
　關於作者

「只有不會教的教師，沒有教不會的學生」，這是教育界許多理論學者所持的觀念，但未見得能被所有中小學教育工作者所接受。總有那麼一小部分學生，讓一些教師覺得無能為力，備感挫敗。他們挑釁教師，欺負同學，甚至打架滋事，學業成績更是慘不忍睹。教育是一個社會分流機制，學生往往在各種標准下被分為三六九等，因此有些教師也相當坦然地把這些學生划歸為「不可教化者」，甚至在班級上公然宣稱對他們的失望和放棄，承認「朽木不可雕也」，表示唯一的願望是這些「害群之馬」不要影響到其他同學。這種操作方法的結果是，被放棄的「朽木」在進入社會后往往也為社會所排斥。他們要麼疏離社會，自我放逐；要麼反抗社會，侵犯他人的安全和權利。總而言之，叛逆學生的人生往往走向失敗。
本書正是針對這部分學生而寫的。作者正視了這部分學生的存在以及他們的受教育權利。作者指出，叛逆學生的挑釁行為是天生性情或外在壓力作用的結果，是他們無法自我控制的，而目前教育界的一些做法加劇了這種挑釁行為。作者進而宣稱，這些學生是可教的，能否使這些學生改變正是取決於教師們(包括家長)的努力。在作者看來，教育好叛逆兒童，不僅能使學生受益、家庭受益，而且能使教師受益。教育好叛逆兒童的教師是一個真正成熟的教師。
兩位作者都有着豐富的實踐經驗——一位從事了多年的兒童行為矯正工作，一位是資深的教育工作者，因此本書是一本具有很強實踐性的指導手冊：
1．建構了立體的教育方案。現實生活是一個復雜的系統，要改變現實生活中的叛逆學生需要系統中各個部分的通力協作。有鑒於此，作者分別對教師、家長和學校提出了不同的建議，而且要求他們注意彼此之間合作，加強學生行為的概括化。
2．以三個案例貫穿全書。本書忠實地執行了「理論與實際相結合」的原則，所有的理論都不是泛泛而談，總是圍繞着一定的問題。在理論論證之后，作者必然佐以案例進行說明。書中涉及到多個叛逆學生，但賈斯汀(5歲)、卡桑德拉(10歲)和哈利(12歲)卻是本書的主角，所有的建議都針對這三個不同年齡階段的學生分別進行了說明，具有很強的參考價值。
3．貼近生活。本書難得的一點是，讀者將會發現，所有的案例在我們的生活中隨處可見。當讀到某個案例時，讀者很可能會心一笑，或者驚嘆：「原來可以這麼做。」
除了以上這些特點，本書還有許多可圈可點之處。例如，作者是完全本着尊重學生的立場進行寫作的，這體現在書中的許多方面(如第五章「讓學生離開教室」)。又例如，作者非常務實地澄清了我們的一些誤解(如第二章「常規方法為何失效」)，啟發我們必須針對叛逆學生的特點進行教育，而不是簡單地「一刀切」。還有諸多優點，這里不一一列舉，相信讀者在書中自有體會。
本書應了時代的需求：對學校和教師而言，一方面，在如火如荼的課改中，尊重學生、尊重差異成為教師的行為守則，教師必須關注不同學生的不同需要；另一方面，在多元化的社會中，社會規范逐漸模糊不定，學生無所適從，導致越來越多的學生行為失范，例如校園暴力、未成年人犯罪等比率都在不斷升高。學校作為重要社會化機制之一，負有不可推卸的責任。因此，部分教師已經發現，對於叛逆學生不能再放任不管，他們必須承擔起重責。本書可以為這樣的教師提供很多幫助。
對家長而言(尤其是城市的家長)，在實行獨生子女政策之后，對唯一的孩子往往太過溺愛，形成了孩子異常叛逆的性格。與此同時，父母對子女又寄予了極高的教育期望，這構成了子女發展的壓力，造成他們的反彈。在這種情況下，家長很可能從一個極端(溺愛)走向另一個極端(過於嚴厲)。已有不少家長為此感到苦惱，我相信本書可以為他們提供一些有效的策略。
本書的翻譯是一個非常愉快的過程，書中的語言和案例都讓筆者感到親切。但由於筆者的能力有限，還存在不少不足之處。在這里向各位讀者致以歉意，望各位在閱讀過程中不吝賜教。