世界動漫產業發展概論

第一章 動漫產業釋義
第二章 世界動漫產業的發展
第一節 世界動漫產業發展的新特征
第二節 世界動漫產業發展的政治與法律環境支持
第三節 世界動漫產業發展的技術動因
第三章 成熟發達的北美動漫產業
第一節 美國動漫產業的發展歷程
第二節 美國動漫產業的特點
第三節 加拿大的動漫產業
第四章 欣欣向榮的亞洲動漫產業市場
第一節 日本的動漫產業
第二節 韓國的動漫產業
第三節 新加坡等四國的動漫產業
第五章 穩步發展的歐洲動漫產業
第一節 英國的動漫產業
第二節 法國的動漫產業
第三節 德國和西班牙的動漫產業
第四節 俄羅斯等國的動漫產業
第六章 世界其他地區的動漫產業
第一節 大洋洲的動漫產業
第二節 南美洲的動漫產業
第三節 非洲的動漫產業
第七章 奮起直追的中國動漫產業
第一節 中國的動漫產業
第二節 中國的游戲產業
第三節 香港地區的動漫產業
第四節 台灣地區的動漫產業
第八章 世界著名的動漫企業
第一節 迪斯尼
第二節 夢工廠
第三節 東映動畫
第四節 電子藝界
第五節 任天堂
參考文獻

對於動畫的教育和研究，我是一個外行，但作為一個動畫愛好者，自忖對動畫的喜愛程度可能在平均水平之上。且不說童年時代觀看《大鬧天宮》等經典片後的終生難忘，也不說作為家長陪伴兒子觀看《貓和老鼠》、《獅子王》、《七龍珠》等舶來品時的其樂融融，即便時至今日，雖然公務繁忙，但只要有諸如《汽車總動員》、《加菲貓》、《變形金剛》等佳作播映，我仍盡可能抽出時間來一睹為快。

不過，一個眾所周知、且令國人不能不感到苦澀的現象是，這個領域和市場多年來被海外、特別是美歐日韓等國家的產品「壟斷」得太久了，甚至連孫悟空、花木蘭等中國傳統文化的資源也被這些海外產品所運用而大獲其利，可本土的優秀動畫產品卻幾乎銷聲匿跡了。對此，如果單以「文化帝國主義」的義憤和口號責之，似乎並不全面（文化產品的輸入輸出畢竟是自願交流的過程），也於事無補。

但不管怎樣，近幾年來，從中央到地方，從城市到農村，從家庭到學校，從成人到兒童，在全國范圍內有一種呼聲日趨強烈，有一個共識正逐漸形成，即:這種局面不能再持續下去了！因為，在當今這個全球化、信息化的時代，無論從經濟（文化娛樂產業作為拉動國民經濟的火車頭）、政治（文化精品構成提升國家形象的軟實力），抑或文化（弘揚中華優秀文化）、教育（培養新一代接班人）角度看，振興包括動畫產業在內的文化產業，都已然是一個迫切需要探討、解決的現實而重大的課題。

有數據顯示，當前全球動畫產業總值大約為2500億美元，約合人民幣2萬億元，而中國僅為人民幣180億元，不到1%；我國一年播出動畫節目的需求量大約為26萬分鍾（等於4300多個小時），而現有動畫機構的生產能 力僅2萬分鍾（300多個小時），缺口達24萬分鍾（約4000個小時）；我國動畫專業隊伍需求量大約為15萬人，而當下不到1萬人。

所有這些，無不表明，中國要躋身於世界的文化大國、動畫大國之列，既是一個光榮而艱巨的目標，也是一個龐大而系統的工程，必須集中全民的智慧，付出辛苦的努力，依靠社會各個方面的扶持和配合，包括:加大投入、放寬政策、健全法制、學習先進，等等，還有一個不可或缺的關鍵就是:培養人才——特別是兼通藝術、技術，並富有原創性、復合型的高端人才。

正是在此背景下，上海交通大學媒體與設計學院充分發揮百年名校、工科強大、文理交融、藝術和技術結合等獨特優勢，從2005年起，在彭玲教授的帶領下，有效整合本院影視系、傳播系、設計系的力量，組建了動畫教學與科研團隊，以高度的社會責任感、歷史使命感，適應社會和市場的需要，開設了一系列動畫專業的核心課程，取得良好的教學效果。同時，完成了上海市哲學社會科學規划項目《中外動畫原創性比較研究》等一系列成果，包括專著1本、期刊論文25篇、研究生和本科生論文27篇。不僅如此，通過教師帶領學生「邊學邊干」的方式，還創作了一批出色的動畫作品。在這個過程中，一批經過課堂和實踐檢驗、受到學生肯定的教材也就逐步成型、呼之欲出了。

我欣喜地得知，在上海交通大學出版社的大力支持下，這套共計14本基本涵蓋了動畫專業核心課程的教材系列叢書即將陸續付梓。在此，謹向各位作者、編輯，特別是彭玲教授，表示衷心地祝賀和感謝！

優質的教材是人才培養的重要一環，一旦它與優質的師資、生源形成良性互動，則整個學科建設必能躍上一個新的台階。盡管這套教材的品質和水准，包括科學性、前沿性、實用性、可讀性等，還將進一步接受廣大讀者的考核和評判，但「千里之行，始於足下」，只要作者團隊本著虛心態度，再接再厲．精益求精，就一定能不斷走向成熟和完善。

但願全社會都行動起來，群策群力，眾志成城，關注本土動畫，提升中華文化，則中國動畫產業、文化產業繁花似錦的美好未來，就指日可待了！

張國良
（上海交通大學媒體與設計學院院長）
2007年8月