卡爾‧羅杰斯︰對話錄

1 序言.
2 以人為中心的治療法
3 馬丁‧布貝爾
4 保羅‧蒂利希
5 斯金納..
6 邁克爾‧波拉尼
7 格雷戈里‧貝森
8 萊因霍爾德‧尼布爾
9 羅洛‧梅

卡爾‧羅杰斯（Garl Rogers），在其整個職業生涯中，都致力于增進人類的溝通和交往。從1920年代中期至1980年代，到他85歲去世時的整整60年生涯中，他都在矢志奮力促進理解和宣揚“互助關系的特征”。在為《卡爾‧羅杰斯選集》所寫的這篇序言中，我們謹將其最具重大意義的成就歸納如下︰

他首創了一種主要的新心理治療法，人們相繼稱之為“非指導性治療法”，“當事人中心治療法”以及“以人為中心的治療法”。

他是歷史上記錄並發表完整心理治療病例的第一人。

他完成並促進了較之其他任何地方都承擔得更多的咨詢和心理治療的科研工作。

他在將專業咨詢和心理治療推廣到精神病學和心理分析以外的所有助人專業，如心理學、社會工作、教育、牧師工作、非專業性治療等領域所作出的貢獻，較之其他任何人都最為功不可沒。

他是開發並傳播集中式團體強化治療經驗的領導者。這種集體治療有時也叫做“會心團體（encounters group）”。

他是1960年代至1980年代人本主義心理學運動的領袖。這一運動至今仍繼續對社會和專業產生著深刻的影響。

他是將有效人際溝通的規範原則應用于解決群體間和國際沖突的先驅者。

他是助人職業中最多產的一位作家，著有16本著作和200余篇專業論文以及科研論著；出版的著作達數百萬冊，其中包括其著作的60多種語言的翻譯版本。

具有諷刺意味的是，這位後來成為美國最有影響力的心理治療師的人物，在踏進其人生生活歷程的伊始，顯得頗似一名靦腆的小孩。由于生長在伊利諾伊州的偏僻農村，並生活在一個逗弄玩鬧司空見慣的家庭里，他曾是一個敏感而善解人意的孩子。在他離家去威斯康星大學（University of Wisconsin）主修農業之前，他在家外沒有過親密的朋友。他出生于一個宗教家庭。在校園福音傳播運動的啟迪下，他決定要當一位牧師。在和兒時的一位青梅竹馬的朋友，海倫‧埃利奧特（Helen Elliot）結婚（良緣結合長達fin多年）之後，羅杰斯和妻子搬到了紐約市，在那兒他就讀于協和神學院（Union Theological Seminary）。

由于對牧師培訓中某些教條主義的觀點不感興趣，羅杰斯的注意力便很快轉移到了心理學領域，並轉學到哥倫比亞大學教師學院學習，于1931年從該校獲得博士學位。後來，他證實他從農業到牧師職務到咨詢心理學的轉變，在很大程度上，是他個人在一嚴謹有序的環境中對更為密切的人際交往和接觸的需要。

1928年至1940年，他在紐約州羅切斯特市羅切斯特防止虐待兒童協會和羅切斯特兒童研究中心先後分別任職員和主任工作。在這一講求實效的實驗場所，在接待處理成百上千的兒童和他們的家人的過程中，他開始理清了他對咨詢關系的思考。為解決各人自己的問題，每個人都擁有自己內在的資源；而咨詢者在此過程中，只能充當有助益的伙伴，而不是指導者。

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