內容簡介

為了孩子!

本書介紹了兒童注意力缺陷多動癥的成因,以及家庭教養、營養和藥物治療在提高孩子注意力、專注力和控制行為方面是如何起作用的。作者特別強調了學校教育的重要性,以及如何使孩子在學校獲得正當的幫助。最後,書中介紹了如何讓孩子提高自己的自理、解決問題以及情緒控制等基本生活能力。

現實生活中,由于對自閉癥、學習障礙及注意力缺陷多動癥等兒童期常見的精神失調病癥的不了解和誤解,使許多孩子在沒有得到及時治療的情況下無法獲得他們人生應得的成功……


文森特‧莫那斯特拉 博士,美國紐約恩迪科特注意力缺陷診所的臨床心理學家。由于在兒童青少年注意力缺陷多動的神經生理特征檢查,家庭教養方式、學校干預和腦電圖生物反饋治療方面的研究而享譽世界。他經常在美國和加拿大的各類科學會議、學校以及論壇上作演講和舉辦工作坊。因其在注意力缺陷多動癥研究中的杰出貢獻,應用神經生理及生物反饋聯合會授予他“主席獎”和“漢斯‧伯杰獎”。
 

目錄

1 每個人都有一點多動嗎
1.確診注意力缺陷多動癥的五項基本標準
2.家庭作業
2 造成注意力缺陷多動癥的是基因
1.什麼是注意力缺陷多動癥
2.針對注意力缺陷多動癥的心理學與教育學療法
3.家庭作業
3 藥物能治愈注意力缺陷多動癥嗎
1.誰的觀點才是正確的呢
2.所有的兒童都需要興奮劑嗎
3.如果藥物對我的孩子沒有療效,而且孩子對藥物的耐受性很差,會怎麼樣
4.家庭作業
4 營養很重要
1.哪些營養物質對大腦來說是至關重要的呢
2.適合注意力缺陷多動癥孩子早餐食用的富含蛋白質的食物
3.家庭作業
5 學校應當給予注意力缺陷多動癥學生適當幫助
1.為什麼麥克的注意力缺陷多動癥癥狀持續這麼久卻沒被診斷出來
2.哪些幫助對患有注意力缺陷多動癥的孩子們是可用的
3.家庭作業
6 給孩子一個學習的理由
1.如何使您的孩子學會新技能
2.家庭作業
7 課程計劃是教育孩子成功的關鍵
1.作為老師的家長
2.家庭行為圖表
3.這對我而言太復雜了,還可以更簡單些嗎
4.“先做後玩”是什麼
5.如果我的孩子拒絕我的要求怎麼辦
6.家庭作業
8 性格可以繼承,但情緒控制是習得的
1.沖動、憤怒等情緒的控制
2.抑郁、恐懼和其他的焦慮反應
3.家庭作業
9 喊叫不能解決所有問題
1.教給孩子解決問題的方法
2.家庭作業
10 父母也是人
1.成年人們的抗消沉活動
2.做一些能讓我們充滿能量的事情
3.家庭作業
11 來之不易
附錄 擴展閱讀
 

當重慶人學出版社的斌聯系我翻譯莫那斯特拉博士所著《家有頑童——孩子有了多動癥怎麼辦》這本書時,作為從事特殊兒童教育研究的心理學工作者,我毫不猶豫地接受了他的要求。在此之前,我曾有機會拜讀過莫邪斯特拉博士的一些著作,知道莫那斯特拉博士是美國在治療“注意力缺陷多動癥”(ADHD)方面知名度較高的臨床心理學家,並且在國際上也享有盛譽。不過,這僅僅是我欣然接受此翻譯工作的一個原因,更重要的原因是我希望這本書會給那些被注薏力缺陷多動癥孩子困擾的家庭帶來支持和幫助。

從事特殊兒童教育研究多年,我親眼目睹了擁有特殊兒童家庭的喜怒哀樂。多少次,我被孩子父母博大的親情所感動,我佩服他們對孩子所付出的不尋常的努力。在我嘗試著通過各種方法幫助那些孩子和他們家庭的過程中,有一點讓我堅信不疑,那就是對孩子的康復起主導作用的是父母。換句話說,只南父母掌握了正確的方法,孩子才能得到良好的治療。

現實生活中,由于對自閉癥、學習障礙及注薏力缺陷多動癥等兒童期常見的精神失調病癥的不了解和誤解,使許多孩子沒有得到及時治療導致他們無法獲得人生應得的成功。不僅如此,這些孩子不□家長在日常生活中,還承受了許多鄙視的態度和目光。最令人心寒的是,學校原本是他們應該得到支持與幫助最多的地方,事實劃是這些致子的家長為了使孩子能得到一個在普通學校就讀的機會而四處奔走。許多家長告訴我,孩子上學後,他們就害怕學校來電話,害怕哪一一天孩子因無法遵守學校的紀律被攆出校門。盡管現實情況這麼不盡人意,但我還是對我所從事的特殊兒童教育事業充滿了信心,因為,我在開辦各類心理培劫班講座時發現,許多采昕我的課並且熱心提問的學員都是來自患兒的老師和家長。他們大多是自費來學習的,這是患兒的福音,當然也是我國特殊兒童教育事業的希望。

我希望這些患兒的家長利老師能夠掌握一些了解及應對這類孩子的有效方法。我曾經答應過許多患兒的家長,要為他們寫一本實用手冊之類的書,莫那斯特拉博士的這本《家有頑童——孩子有了多動癥怎麼辦》正是我想向家長和老師推薦的那種類型的書。為什麼昵?原因就在于《家有頑童——致了南了多動癥怎麼辦》這本書具有以下凡個特點︰

第一,莫那斯特拉博士作為兒童精神科醫生有著豐富的臨床經驗,而且他還是一位出色的老師,他懂得患兒的老師和家長們最需要什麼。

第二,《家有頑童——孩子有了多動癥怎麼辦》坌方位地向我們介紹了注意力缺陷多動癥兒童的病癥及具體應對方式︰包括注意力缺陷多動癥兒童的生理特征;藥物在治愈注意力缺陷多動癥中的真正作用;注意力缺陷多動癥少年兒童的營養搭配;學校應當如何幫助注意力缺陷多動癥學生;如何根據注意力缺陷多動癥兒童的具體情況制定相應的課程計劃;注意力缺陷多動癥兒童性格及情緒控制等方面。

第三,《家有頑童——孩子有了多動癥怎麼辦》是目前為止,有關注意力缺陷多動癥兒童的最通俗易憬、最實用的一本書。

我和我的兩位研究生在工作和學習間隙一起譯完了莫那斯特拉博士的《家有頑童——孩子有了多動癥怎麼辦》這部著作,由于莫那斯特拉博士的書寫語言較為通俗,因此,我們在翻譯中沒有遇到什麼困難。翻譯時我們抱著和莫那斯特拉博士同樣的心境,就像是和患兒的家長聊天,這無形中給我們的譯文平添了許多感情色彩。身為特殊兒童教育的心理學工作者,我們在完成譯稿後獲得了一絲安慰,因為我們相信這是一本對擁有特殊兒董的家家庭和學校,以及兒科醫生、基礎教育工作者、心理咨詢師等有一定價值的參考書。

這里我們首先感謝莫那斯特拉溥士,是他讓我完成了一個給患兒家長的承諾。其次感謝重慶大學出版社,感謝他們給了我們這樣一個盡本職的機會。最後感謝所有為注意力缺陷多動癥陔子的人生不懈努力的家長和者師,感謝你們的愛心給我們的事業帶來的支持。
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