2010 MBA聯考英語歷年真題老蔣詳解(贈送真題)

第一篇 詞匯
2009年試題與解析
2008年試題與解析
2007年試題與解析
2006年試題與解析
2005年試題與解析
2004年試題與解析
2003年試題與解析
2002年試題與解析
第二篇 完型填空
2009年試題與解析
2008年試題與解析
2007年試題與解析
2006年試題與解析
2005年試題與解析
2004年試題與解析
2003年試題與解析
2002年試題與解析
第三篇 閱讀理解
2009年試題與解析
2008年試題與解析
2007年試題與解析
2006年試題與解析
2005年試題與解析
2004年試題與解析
2003年試題與解析
2002年試題與解析
第四篇 翻譯
2009年試題與解析
2008年試題與解析
2007年試題與解析
2006年試題與解析
2005年試題與解析
2004年試題與解析
2003年試題與解析
2002年試題與解析
第五篇 寫作
Ⅰ大綱要求與形式
Ⅱ35個經典句型
Ⅲ歷年試題與解析
2009年試題與解析
2008年試題與解析
2007年試題與解析
2006年試題與解析
2005年試題與解析
2004年試題與解析
2003年試題與解析
2002年試題與解析

這個春天，被這盞心燭點亮——第三只眼看蔣軍虎花繚

蔣老師說，給我的書寫個序吧。

望着空空的電腦屏幕，這種尷尬，與剛結束考試一直躲着他那幾個月的情形，是驚人地相似。

意境中，想起泰戈爾的一句詩：天空沒有留下痕跡，鳥兒卻已飛過。回憶起自從和蔣老師學第一個英文字母開始，我就體味到了「長樂未央」四字的真諦。相信很多同學和我一樣，在過往的學習和思索中，收獲了深沉的感動。

我曾經固執地沉浸在純粹古老中國文化的忠誠中，我曾經不屑地堅信英語是自己不可能再次觸及的天方夜譚……直到蔣老師的出現。

蔣軍虎，一個能用英語讓你感受到致命力量的人，一個能用英語讓你找到快樂的人，一個能用英語讓你擁有習慣的人，一個能用英語讓你執着追求的人……

一年之后，回過頭再看與蔣老師的點滴，感慨良多，是良師，是益友，是「吹面不寒楊柳風」的潛移默化。

如果不去備考MBA，可能一輩子也不會聽聞「蔣軍虎」這個名字。

試聽課件上，耳朵里傳來頗具磁性的男聲，可眼睛里卻明晃晃一個「女人」的頭像……蔣老師讓我困惑了。

這樣的困惑僅僅持續1分鍾，試聽僅僅持續一分鍾，且不管他是男是女，這個老師是好的！是棒的！他講的英語是讓我聽得進去的！

蔣老師的潛心治學，與「世」無爭，平易溫和，極致了「良師益友」的完美結合。人與工作，有所好、有所為、有所樂，是我一直欣賞的生活姿態，一直向往的理想境界。而這些，蔣老師都做到了，在教學中耕耘，在教學中充實，因學生而多彩，因學生而豐碩……

蔣老師是不倦的

僅僅是外地學員因英語學習而懊惱的時候，蔣老師會連續打好幾個小時的電話，幫助分析不足，找到正確方法。認真二字，讓人徹底折服。

考試的前一夜，一些學員會收到蔣老師發來的鼓勵與祝福短信。考試剛剛結束的日子里，學員們也會相繼接到蔣老師關切的電話。細心二字，讓人徹底感動。

韓愈《師說》里說過：「師者，傳道授業解惑者也」，這樣的古訓，至今在蔣老師身上演繹。之前有人評價蔣老師能夠因為幾個萍水相逢的學生心力交瘁，我一直不信，而今，不得不信。

蔣教師是無私的

有的人對蔣老師授課信息量大、甚至「拖堂」略有微詞，但理解之后會發現，蔣老師多給予學生的絕對不是半小時而已。對於一名馳騁英語沙場的虎將而言，拋除要將心血毫無保留傾注的因素，還能為了什麼？

有的人感慨蔣老怖「傻」，說只要是一個英語功底稍好的人看過他的書，都能有走上講台的信心。

有的人詢問蔣老師是否在出書的時候猶豫過「保留」，他只是回答，有保留的書，不能稱之為書，更不能稱之為好書。　　

蔣老努是成功的

寫一本書也許大家都看過，《成長比成功更重要》。
　　
每年的考試結束，蔣老師總是會有一段時間夜不能寐，那段日子，心里常常埃着幾個刻苦努力卻未換來傲人分數的學生，總是在他們成功的路上憂心觀望。

真正優秀的人，不是達到成功，而是能設計成功。
　
每個人都似乎能夠看到成功的方向，但並不是每個人都能在這條道路上正確、快速地成長。很多學生感慨，在蔣老師身上，學到的不僅僅是卷面的分數，而更多的是掌握了學習的方法。授人以魚，不如授人以漁。蔣老師的學生，對英語的熱爰，絕對不僅僅止步在考試結束，在這條道路上，成長，不斷成長，最終成功。

蔣老師是忘我的

可以說，蔣老師已經走到了「生命化教育」的臨界點。

為了更好地為各地學員授課，蔣老師經常周末兩天往返奔波：周五晚上睡在去上海的火車上，周六活躍在上海的課堂上，周六晚上又睡在回北京的火車上，周日依舊活躍在北京的課堂上。

肯德基的早餐時間，也會經常見證一個在那里爭分奪秒備課的老師身影。比較而言，我至今未有「機會」吃到肯德基的早餐，蔣老師，不知道有幸還是無奈？

連續上課的午后，看着只能趴在桌子上小憩的他，誰能想到這是方才激揚課堂的蔣軍虎？看着如此奔波的他，相信每個人都能感覺到，這個春天也在隨之消瘦。

蔣老師的理念是唯美的，追求是高遠的，然而現實是無奈的，體力是不支的，他能感覺到台下數千生命對英語學習的渴望，卻往往忽視自身生命的疲憊。

蔣老師是執着的

有人說，寫書是墮落的開始。蔣老師說，寫書的初衷是什麼，就是它的開始。

喧囂浮躁，物欲橫流，急功近利中，蔣老師堅定着自己的信念，每凝結一本書的心血，就好似世外高人將畢生所學流傳千古的鴻鵠之志。

書道即人道，人道即人性，學生們眼中的蔣老師，敦厚，簡約，深邃，書亦如此。

靜如群動，空納萬靜。蔣軍虎，只是很想在坐看行雲流水的意境中，做一個全心竭力的寫書人，所得所失，在他看來，一線之間。

有時候，他就像出污泥的蓮花，獨自清冽，有時候，他又像峭壁上孤獨的行者，堅定而無畏。

蔣老師是純真的

很多時候，蔣老師像個孩子，會因為某個學生向自己報喜而高舉手機侃侃而談，會因為某個學生發來短信告訴自己因他的書受益頗多而更為忘我振奮，會因為每次考試結束學生們感謝的言語而偷偷地竊喜滿足……

這時候的他，全然盡心在自己的教學中，全然活躍在自己的沉醉中……

一個老師，不在於教了多少年書，而在於真正用心教了多少年書。

人生行走中，蔣老師不過是只長學生幾歲，與其說是幫助學生圓夢，不如說，每個學生是他的夢。蔣老師最大的心願甚至也是唯人的心願，就是自己的學生能夠在自己的幫助下達到心願！

作為老師，桃李滿天下，作為蔣老師，桃李更要長壽！

如果說老師是一盞心燭，這個春天，學生的心，學生的動力，學生的堅定不移，會因此而被點亮！

為師，為人，究竟怎樣凝結成書的精粹，我們邊讀邊思，自吟且行吧。

借蔣老師新書出版之際，寫上如許文字，教學為師，生活為友，聊以為序。

一名輔導班學員
2009年5月