教師專業化發展的理論與實踐

第一章 教師實踐性知識與教師專業發展
第一節　教師專業發展
一、教師專業化發展歷史及趨勢
二、教師職業是專業性職業
第二節　教師實踐性知識
一、對實踐性知識的認識
二、教師實踐性知識的影響因素
第三節　准教師實踐性知識培養
一、准教師為何需要習得實踐性知識
二、新手教師知識現狀——知識結構中實踐性知識缺失
三、實踐性知識及其形成機制
四、准教師實踐性知識獲得與培養
第二章　教學設計能力及其培養
第一節　教學設計概述
　一、教學設計的含義與意義
　二、教學設計的依據
　三、教學設計的特點
　四、當代教學觀念發展的六大趨勢
　第二節　教學設計的內容與方法
　一、教學目標設計
　二、教學內容設計
　三、教學過程的設計
　四、教學媒體的設計
　五、教學評價設計
　第三節　准教師教學設計能力培養
一、教學設計者的基本素質要求
二、教學設計能力
第三章　教師課堂教學管理能力培養
　第一節　課堂教學管理的內容及其影響因素
一、課堂管理的內容
二、課堂管理階段
三、影響課堂教學管理的因素
四、課堂管理的基本原則
五、教學管理的方法
第二節　課堂問題行為及其管理
　 一、課堂問題行為產生的原因
　二、處理課堂問題行為的注意事項
三、處理課堂問題事件的策略
第三節　准教師教學管理能力培養
一、教師進行課堂管理需要的能力
二、課堂教學管理技能訓練
第四章　教師教學基本功訓練
第五章　教師說課能力培養
第六章　教師評課能力培養
第七章　教師現代教育技術能力培養
第八章　教育見習與教育實習
第九章　反思型教師及其培養
第十章　教師實踐能力培養模式
后記