電子商務基礎與應用習題和實驗指導

第一部分 　實驗部分
　第1章 網絡基礎知識與網絡工具
　　實驗1 網頁瀏覽器的使用
　　實驗2 申請和使用電子郵件
　　實驗3 即時通信軟件的使用
　第2章 商務網站的設計與推廣
　　實驗1 建立Web應用開發及運行環境實驗
　　實驗2 HTFML靜態網頁制作實驗
　　實驗3 網頁腳本語言實驗-VBScript
　　實驗4 網頁腳本語言實驗-JavaScript
　　實驗5 動態網頁制作實驗-ASP
　　實驗6 域名注冊及個人免費空間申請
　　實驗7 網站推廣實驗
　第3章 電子商務應用模式
　　實驗1 注冊免費會員和開通免費商鋪
　　實驗2商鋪管理
　　實驗3 查看商業往來
　　實驗4 我要采購-查找商機
　　實驗5 關鍵字競價
　　實驗6 在線洽談／發送文件
　　實驗7 個人注冊免費會員與購物
　　實驗8 值班經理業務處理
　　實驗9 注冊和開通免費的個人網上店鋪
　　實驗10 店鋪管理-基礎信息設置
　　實驗11 店鋪管理-商品分類與管理
　　實驗12 網上拍賣與拍買商品
　第4章 網上銀行與支付
　　實驗1 個人網上銀行實驗
　　實驗2 企業網上銀行實驗
　　實驗3 網上支付
　第5章 物流與供應鏈管理
　　實驗1 了解物流中心處理物流業務的作業流程
　　實驗2 了解倉庫管理的作業流程
　　實驗3 了解車隊的作業流程
　第6章 網絡營銷
　　實驗1 網絡營銷的文獻檢索
　　實驗2 網絡營銷方式體驗
　　實驗3 商業網站分析
　　實驗4 新聞組信息采集與發布
　　實驗5 搜索引擎營銷
　　實驗6 許可E-mail營銷
　第7章 電子商務安全技術
　　實驗1 根證書的下載和安裝
　　實驗2 簽名郵件的發送
　　實驗3 加密郵件的發送
　　實驗4 電子簽章的制作
　　實驗5 電子簽章的使用
　第8章 電子商務發展中的法律法規
　　實驗1 電子商務隱私權的法律保護
　　實驗2 網絡域名侵權案例
　　實驗3 網絡購物糾紛案例
　　實驗4 電子合同糾紛案例
　　實驗5 網絡言論侵權責任案例
第二部分 綜合習題
　綜合習題
　　一、填空題
　　二、選擇題(可多選)
　　三、判斷題
　　四、簡答題
　參考答案
　　一、填空題
　　二、選擇題
　　三、判斷題
　　四、簡答題

隨著計算機與互聯網應用的普及、信息技術的發展及中小學對信息技術基礎課程的普遍開設，針對大學計算機基礎與應用教育的方向和重點，我們認為應該研究新的教育與教學模式，使得計算機基礎與應用課程擺脫傳統的“課堂上課十課後上機”這種簡單、低效的教學方式，逐步轉向以實踐性教學和互動式教學為手段，利用現代化的計算機實現輔助教學、管理與考核，同時提供包括教材、教輔、教案、習題、實驗、網絡資源在內的豐富的立體化教學資源和實時或在線答疑系統，使得學生樂于學習、易于學習、學有成效、學有所用，同時減輕教師備課、授課、布置作業與考核、閱卷的工作量，提高教學效率。這是我們建設這套“大學計算機基礎與應用系列立體化教材”的初衷。

根據大學非計算機專業學生的社會需求和教育部對計算機基礎與應用教育的指導意見，中國人民大學從2005年開始對計算機公共課進行大規模改革，包括增設課程、改革教學方式和考核方式、進行教材建設等多個方面的內容。在最新的《中國人民大學本科生計算機教學指導綱要（2008年版）》中，將與計算機教育有關的內容分為三個層次。第一層次為“計算機應用基礎”課程，第二層次為“計算機應用類”課程（包含約lO門課程），第三層次納人專業基礎課或專業課教學範疇，形成1＋X＋Y的計算機基礎與應用教育格局。其中，第一層次的“計算機應用基礎”課程和第二層次的“計算機應用類”課程，作為分類分層教學中的核心課程，走在教學改革的前列，同時結合中國人民大學計算機教學改革中開展的其他項目，已經形成了教材（部分課程）、教案、教學網站、教學系統、作業系統、考試系統、答疑系統等多層次、立體化的教學資源。同時，部分項目獲得了學校、北京市、全國各級教學成果獎勵和立項。

為了鞏固我們的計算機基礎與應用教學改革成果並使其進一步深化，我們認為有必要系統地建立一套更合理的教材，同時將前述各項立體化、多層次的教學資源整合到一起。為此，我們組織中國人民大學、中央財經大學、天津財經大學、河北大學、東華大學、華北電力大學等多所院校中從事計算機基礎與應用課程教學的一線骨干教師，共同建設“大學計算機基礎與應用系列立體化教材”項目。

本項目對中國人民大學及合作院校的計算機公共課教學改革和課程建設起著非常關鍵的作用，得到了各校領導和相關部門的大力支持。該項目將在原來的應用教學的基礎上，更進一步地加強實踐性教學、實驗和考核環節，讓學生真正地做到學以致用，與信息技術的發展同步成長。

……