中國法制史

導論
第一章 習慣法時代——夏商兩代中國傳統法律的產生
第一節 夏代法律的形成
第二節 商代的法律——由成文習慣法向國家制定法的轉變
第二章 中國傳統法律文化的奠基時期——西周的禮法制度
第一節 西周的禮法文化
第二節 西周的法律制度及其特點
第三章 緣法而治時代——春秋戰國時期成文法的公布與法典化
第一節 春秋時期的法制變化
第二節 戰國時期的法制變化
第四章 緣法而治時代的終結——秦代的“治道運行，皆有法式”
第一節 法制指導思想與立法
第二節 秦代法律的內容與特點
第五章 法律之儒家化——兩漢的法律發展
第一節 兩漢法律儒家化的歷史成因
第二節 兩漢法律的內容特點
第六章 儒家思想的法律化——三國兩晉南北朝時期的法律制度
第一節 三國兩晉南北朝時期法律制度的主要發展變化
第二節 魏晉律學與刑罰制度的發展變化
第三節 三國兩晉南北朝時期的司法訴訟制度
第七章 禮法結合之完成——隋唐法制與中華法系
第一節 隋代法律制度
第二節 唐代法律制度
第八章 禮法合一的發展與變化——宋、遼、金、元時期的法制
第一節 宋代法律制度——禮法合一的發展
第二節 遼金元時期的法律制度——中原禮法文化對周邊少數民族法律的影響
第九章 從德主刑輔到明刑弼教——明代法律制度的發展
第一節 明代立法思想與立法概況
第二節 明代法律內容的發展及其特點
第三節 明代司法制度的發展變化
第十章 “參以國制”與“詳譯明律”——清代法律制度的發展變革
第一節 清代立法概況
第二節 清律的基本內容川
第三節 清代司法制度
第十一章 中華法系的近代化——清末法律制度的變革
第一節 鴉片戰爭後中國社會的基本情況和清政權性質的變化
第二節 清末預備立憲
第三節 清廷的其他立法
第四節 司法制度
第十二章 共和國體與專制制度——中華民國時期的法律制度
第一節 南京臨時政府的法律制度
第二節 民國北京政府的法律制度
第三節 南京國民政府的法律制度
第四節 新民主主義時期人民民主政權的法律制度
參考書目
後記

我們正處在教育史，尤其是高等教育史上的一個重大的轉型期。在全球範圍內，包括在我們中華大地，以校園課堂面授為特征的工業化社會的近代學校教育體制，正在向基于校園課堂面授的學校教育與基于信息通信技術的遠程教育相互補充、相互整合的現代終身教育體制發展。一次性學校教育的理念已經被持續性終身學習的理念所替代。在高等教育領域，從1088年歐洲創立波洛尼亞（Bologna）大學以來，21世紀以前的各國高等教育基本是沿著精英教育的路線發展的，這也包括自19世紀末創辦京師大學堂以來我國高等教育短短一百多年的發展史。然而，自20世紀下半葉起，尤其在邁進21世紀時，以多媒體計算機和互聯網為主要標志的電子信息通信技術正在引發教育界的一場深刻的革命。高等教育正在從精英教育走向大眾化、普及化教育，學校教育體系正在向終身教育體系和學習型社會轉變。在我國，黨的十六大明確了全面建設小康社會的目標之一就是構建學習型社會，即要構建由國民教育體系和終身教育體系共同組成的有中國特色的現代教育體系。

教育史上的這次革命性轉型絕不僅僅是科學技術進步推動的。誠然，以電子信息通信技術為主要代表的現代科學技術的進步，為實現從校園課堂面授向開放遠程學習、從近代學校教育體制向現代終身教育體制和學習型社會的轉型提供了物質技術基礎。但是，教育形態演變的深層次原因在于人類社會經濟發展和社會生活變革的需求。人類社會開始進入基于知識經濟的信息社會，知識創新與傳播及應用、人力資源開發與人才培養已經成為各國提高經濟實力、綜合國力和國際競爭力的關鍵和基礎。而這些是僅僅依靠傳統學校校園面授教育體制所無法滿足的。此外，國際社會面臨的能源、環境與生態危機，氣候異常，數字鴻溝與文明沖突，對物種多樣性與文化多樣性的威脅等多重全球挑戰，也只有依靠世界各國進一步深化教育改革與創新，促進人與自然的和諧發展才能得到解決。正因為如此，我國黨和政府提出了“科教興國”、 “可持續發展”、“西部大開發”、“縮小數字鴻溝”以及“人與自然和諧發展”的“科學發展觀”等基本國策。其中，對教育作為經濟建設的重要戰略地位和基礎性、全局性、前瞻性產業的確認，對高等教育對于知識創新與傳播及應用、人力資源開發與人才培養的重大意義的關注，以及對發展現代教育技術、現代遠程教育和教育信息化並進而推動國民教育體系現代化，構建終身教育體系和學習型社會的決策更得到了教育界和全社會的共識。

在上述教育轉型與變革時期，中國人民大學一直走在我國大學的前列。中國人民大學是一所以人文、社會科學和經濟管理為主，兼有信息科學、環境科學等的綜合性、研究型大學。長期以來，中國人民大學充分利用自身的教育資源優勢，在辦好全日制高等教育的同時，一直積極開展遠程教育和繼續教育。中國人民大學在我國首創函授高等教育。1952年，校長吳玉章和成仿吾創辦函授教育的報告得到了劉少奇的批復，並于1953年率先招生授課，為新建的共和國培養了一大批急需的專門人才。在20世紀90年代末，中國人民大學成立了網絡教育學院，成為我國首批現代遠程教育試點高校之一。經過短短幾年的探索和發展，中國人民大學網絡教育學院創建的“網上人大”品牌，被遠程教育界、媒體和社會譽為網絡遠程教育的“人大模式”，即“面向在職成人，利用網絡學習資源和虛擬學習社區，支持分布式學習和協作學習的現代遠程教育模式”。成立于1955年的中國人民大學出版社是新中國建立後最早成立的大學出版社之一，是教育部指定的全國高等學校文科教材出版中心。在過去的幾年中，中國人民大學出版社與中國人民大學網絡教育學院合作創作、設計、出版了國內第一套極富特色的“21世紀遠程教育精品教材”。這些凝聚了中國人民大學、北京大學、北京師範大學等北京知名高校學者教授、教育技術專家、軟件工程師、教學設計師和編輯們廣博才智的精品課程系列教材，以印刷版、光盤版和網絡版立體化教材的範式探索構建全新的遠程學習優質教育資源，實現先進的教育教學理念與現代信息通信技術的有效結合。這些教材已經被國內其他高校和眾多網絡教育學院所選用。中國人民大學出版社基于“出教材學術精品，育人文社科英才”理念的努力探索及其初步成果已經得到了我國遠程教育界的廣泛認同，是值得肯定的。

……