新托福閱讀

第一章 認識新托福
1.新托福結構
2.新托福考試的理論模式
3.新托福評分系統
4.如何報名參加新托福考試
第二章 新托福閱讀介紹
1.新托福閱讀考試概要
2.新托福閱讀考試的閱讀技能
3.新托福閱讀考試的文章類型
4.新托福閱讀考試的傳統題型
5.新托福閱讀考試的新增題型
6.新托福閱讀考試的特點
7.新托福閱讀考試的屏幕認知
第三章 新托福閱讀核心概念
1.新托福閱讀考試的挑戰
2.新托福閱讀考試的主動閱讀
3.步驟一︰尋找目的
4.步驟二︰理解結構
5.步驟三︰確定主旨
6.如何處理難度較大的文章
7.為新托福閱讀考試而閱讀
第四章 新托福閱讀應解決的問題
1.詞匯（Vocabulary）
2.術語（Terms）
3.釋義（Paraphrase）
4.指代（Reference）
5.細節（Detail）
6.原因（Cause）
7.正誤（True-False）
8.目的（Purpose）
9.觀點（Opinion）
10.推理（Inference）
11.排除（Exception）
12.插入（Insert）
13.分類（Classification）
14.摘要（Summary）
第五章 新托福閱讀解題說明
1.基本原則一︰唾手可得！
2.基本原則二︰先易後難！
3.基本原則三︰巧用排除！
第六章 新托福閱讀解題步驟
1.主動閱讀文章
2.了解題目類型
3.找出正確答案，巧用排除方法
第七章 新托福閱讀十大題型解題攻略
1.詞匯題（Vocabulary Questions）
2.指代題（Reference Questions）
3.事實信息題（Factual Information Questions）
4.否定事實信息題（Negative Factual Information Questions）
5.推理題（Inference Questions）
6.修辭目的題（Rhetorical Purpose Questions）
7.簡化句子題（Sentence Simplification Questions）
8.插人文本題（Insert Text Questions）
9.文章摘要題（Prose Summary）
10.完成圖表題（Fill in a Table）
第八章 模擬試卷
模擬試卷1
模擬試卷1參考答案
模擬試卷2
模擬試卷2參考答案
模擬試卷3
模擬試卷3參考答案
模擬試卷4
模擬試卷4參考答案
模擬試卷5
模擬試卷5參考答案
附錄1 新托福閱讀分數換算表
附錄2 新托福考點

新托福考試是指基于因特網的托福考試（TOEFL，Internet－based Test）。有人將其中的Internet－based Test的首寫字母縮略詞iBT戲稱為“我變態”。此話雖為幽默之言，但卻可以啟示我們從托福考試的研發和承辦機構ETS（Educational Testing Service）和中國考生兩個方面來探究一下新托福考試為什麼“變態”。

對于ETS而言，新托福的“變態”是指形態的變化，即考試理念、內容和形式等的“變態”。新托福（iBT）的“新”體現在對舊托福的傳承和改造之中。舊托福包括基于紙筆的托福考試（TOEFL PBT，Paper－based Test）和基于計算機的托福考試（TOEFL CBT，Computer－based Test）。托福考試自1965年推出至 05年新托福出現，整整經歷了40年的時間。其間，雖然有兩種不同版本的考試，即舊托福筆試（PBT）和舊托福機考（CBT），但總的測試理念沒有變化。舊托福以語言能力理論為其理論基礎，輔之以口語考試（T5E，Test of Spoken English）和寫作考試（TWE，Test of Written English），采用多項選擇的形式來客觀、獨立地評估考生的听力、閱讀和語言結構的能力，非常注重對詞匯、語法和信息點的考查。舊托福的測試理念認為一個人的英語語言能力可以分解成幾個獨立互不關聯的方面，如果各個獨立的方面做好了再組合起來，這個人的語言能力就會較強。這種考試模式在相當一段時間里，深深地影響了各種英語測試，也引導著人↑l學習英語的方式。在中國，有一段時期關于托福考試的听力書、詞匯書、閱讀書和語法書一時洛陽紙貴。大學宿舍里似乎每個人的書架上都能找到幾本托福書，校園里常見的景象是學子們手執托福詞匯書搖頭晃腦，自習室里用來佔座位的托福書包星羅棋布，還有人在上其他課時教材下面也f潛伏”著一本托福書……學托福、考托福成為一種時尚。其中一些人通過海量的練習拿下了高分，獲得了獎學金並圓夢北美。然而，隨著時間的推移，很多人包括那些成功登陸北美的人感到困惑了。自己托福拿了很高的分數，按理說詞匯量和語法應該沒問題，但怎麼還是不能說一口流利的英語，寫一手漂亮的英語文章呢？原因很多。但其中與舊托福的測試理念和形式也不無關系。舊托福的一個致命缺陷就是沒有將語言的運用看作一個綜合的整體，其後果是產生了大量的，重形式、輕運用的高分低能的學生。

ETS在反思。“雅思”（Internati。nal English Language Testing System）的崛起岊迫使舊托福“變態”。于是，2005年9月，醞釀已久的新托福考試（iBT）便橫空出世了。新托福以交際能力理論為其理論基礎，將語言的輸入和輸出能力結合起來，在模擬北美真實的大學和生活場景下，綜合考查考生運用語言的整體能力。考試分閱讀、听力、口語和寫作四部分，但形式已發生了很大的變化，出現了多種語言能力組合在一起的考查方式如︰閱讀／听力／口語、听力／口語、閱讀／听力／寫作。考試對考生語言能力的考查從詞句和段落層次轉向篇章層次，並且在不影響交際的情況下允許學生犯語言錯誤。題型也比舊托福更加豐富了。另外，新托福通過因特網進行，在報告考生成績的同時還指出其語言能力的優點和缺點，以便于他們有針對性地學習和提高。這一切使新托福更能真實地反映考生的英語水平和指導他們的英語學習。

然而，新托福的“變態”在很多中國考生眼里成為另一種意義上的“變態”。所謂“變態”者，非“正常”也。新托福考試的新理念、新形式和新內容對于一些習慣了“常規”英語測試和學習的人們來說是“變態”。“變態”，是因為新托福顛覆了他們有關英語語言能力的思維定式；“變態”，是因為新托福的測試方式使他們手足無措，不知如何也不敢去應對。

于是，處于彷徨之中的考生迫切需要一些指導他們將“變態”轉化為“常態”的學習書籍和培訓教材。由于新托福在中國大陸推出的時間較短，相關培訓教材的研發還沒有跟上，一些學校和培訓機構、出版社便從國外引進了一批原版的新托福教材。但是，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，有些教材“空降”到中國後，有點“水土不服”。因為，它們的目標讀者群並不是只鎖定中國學習者，它們的作者也不一定了解中國學生在英語學習中遇到的實際困難。一個歐洲人（非英語國家）和一個中國人在備考新托福考試中肯定會有不同的問題。另外，這些引進的教材用英文編寫且以試題和練習為主，雖說簡明扼要，但缺乏針對中國學生的深人講解。有鑒于此，本叢書的推出就是想填補這一空缺，幫助學習者在“變態”和“常態”之間架起一座橋梁。簡單來說，本叢書具有以下特點︰理論聯系實際，講練結合、側重分析講解，講究時效性、實用性和實戰性。

本叢書的編著者中有博士、碩士，有長期從事出國英語培訓工作的高校英語教授。他們都是英語科班出身，擁有扎實的英語語言基本功和豐富的教學經驗，很多具有英美留學經歷。另外，本叢書在成書前，很多材料已經在實際教學工作中使用過並得到了檢驗，在撰寫過程中又再一次進行了精心的篩選和優化。所以，盡管還可能存在著一些這樣或那樣的問題，但是對廣大各考新托福的讀者和英語學習者來說，這套叢書一定是有所幫助的。倘若如此，我們也甚感欣慰了。