SQL Server 2008案例教程

第1章 SQL Server 2008的安裝與配置
1.1 數據庫技術的理論基礎
1.1.1 基本概念
1.1.2 數據模型與三種邏輯模型
1.1.3 關系型數據庫系統
1.2 SQL Server2008概述
1.2.1 SQL Server的發展歷史
1.2.2 SQL Server2008的版本類型
1.2.3 安裝SQL Server 2008的環境要求
1.3 安裝SQL Server 2008
1.3.1 安裝前的準備工作
1.3.2 安裝過程
1.3.3 獲取SQL Server 2008的試用版或免費版
1.4 配置SQL Server2008系統
1.4.1 驗證SQL Server2008安裝
1.4.2 配置Reporting Setvices
1.4.3 配置Windows防火牆
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課後練習
本章實訓
第2章 SQL Server 2008的常用工具
2.1 通覽SQL Server 2008
2.1.1 SQL Server 2008的體系框架與結構
2.1.2 SQL Server 2008實用工具概述
2.2 SQL Server Management Studio
2.2.1 啟動SSMS
2.2.2 使用已注冊的服務器
2.2.3 使用對象資源管理器
2.2.4 使用文檔窗口
2.2.5 使用查詢編輯器
2.3 配置管理器
2.3.1 管理SQL Server 2008服務
2.3.2 更改登錄身份
2.3.3 配置服務器端網絡協議
2.3.4 配置客戶端網絡協議
2.4 SOL Server Profiler
2.5 數據庫引擎優化顧問
2.6 Business Intelligence Development Studio
2.7 其他實用工具
2.7.1 SQL Server錯誤和使用情況報告工具
2.7.2 文檔和教程
2.7.3 導入和導出數據工具
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課後練習
本章實訓
第3章 Transact-SQL基礎
3.1 SQL與T-SQL
3.1.1 SOL
3.1.2 Transact—SOL
3.1.3 Transact-SQL語法的約定
3.2 命名標識符
3.2.1 常規標識符的格式規範
3.2.2 分隔標識符的適用範圍
3.2.3 標識符的命名法則
3.3 SQL Server2008的數據類型
3.3.1 數值類型
3.3.2 單字節字符類型
3.3.3 雙字節字符類型
3.3.4 二進制類型
3.3.5 貨幣類型
3.3.6 日期時間類型
3.3.7 空間數據類型
3.3.8 特殊類型
3.3.9 用戶自定義類型
3.4 常量與變量
3.4.1 常量
3.4.2 變量
3.5 T-SQL的批處理與腳本
3.6 T-SQL的運算符與表達式
3.6.1 運算符
3.6.2 運算符的優先級
3.6.3 表達式
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課後練習
本章實訓
第4章 數據庫的創建與管理
4.1 SQL Server數據庫的結構
4.1.1 物理數據庫的文件組成
4.1.2 邏輯數據庫的對象組成
4.1.3 系統數據庫
4.2 使用SSMS操作數據庫
4.2.1 創建數據庫
4.2.2 修改數據庫的屬性
4.2.3 分離數據庫
4.2.4 附加數據庫
4.2.5 刪除數據庫
4.3 使用T-SQL操作數據庫
4.3.1 創建數據庫
4.3.2 切換（或打開）數據庫
4.3.3 修改數據庫
4.3.4 刪除數據庫
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課後練習
本章實訓
第5章 數據表的創建與管理
5.1 表和表結構
5.2 SSMS操作數據表
5.2.1 創建數據表
5.2.2 修改數據表結構
5.2.3 數據表更名
5.2.4 刪除數據表
5.3 T-SQL操作數據表
5.3.1 創建數據表
5.3.2 修改數據表結構
5.3.3 刪除數據表
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課後練習
本章實訓
第6章 表記錄的操作
6.1 SSMS操作數據記錄
6.1.1 添加記錄到表中
6.1.2 更新表的記錄
6.1.3 刪除表的記錄
6.2 T-SQL操作數據記錄
6.2.1 用INSERT語句插入記錄
6.2.2 用INSERT語句帶有標識列值的記錄
6.2.3 用UPDATE語句修改記錄
6.2.4 用DELETE語句刪除記錄
6.2.5 用TRUNCATE TABLE語句清空數據表
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課後練習
本章實訓
第7章 數據完整性控制
7.1 數據完整性
7.1.1 與數據完整性相關的重要概念
7.1.2 數據完整性的類別
7.2 數據完整性的實現
7.2.1 實現數據完整性的主要方式
7.2.2 約束與約束的類別
7.2.3 數據完整性與約束的關系
7.3 PRIMARY KEY約束的管理
7.3.1 使用T-SQL命令定義主鍵約束
7.3.2 使用T-SQL命令刪除主鍵約束
7.3.3 使用T-SQL命令修改主鍵約束
7.3.4 使用系統存儲過程查看主鍵約束
7.3.5 使用SSMS管理主鍵約束
7.4 其他約束的管理
7.4.1 UNIQUE約束
7.4.2 FOREIGN KEY約束
7.4.3 CHECK約束
7.4.4 DEFAULT約束
7.4.5 NOT NULL約束
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課後練習
本章實訓
第8章 數據庫的設計與實現
第9章 數據庫的簡單查詢
第10章 作用于查詢的處理子句
第11章 多表復雜查詢
第12章 視圖
第13章 索引
第14章 流程控制與函數
第15章 存儲過程與觸發器
第16章 安全管理與數據庫維護
各章課後習題參考答案
參考文獻與網站資源

一、編寫目的

關于立體化教材，國內外有多種說法，有的叫“立體化教材”，有的叫“一體化教材”，有的叫“多元化教材”，其目的是一樣的，就是要為學校提供一種教學資源的整體解決方案，最大限度地滿足教學需要，滿足教育市場需求，促進教學改革。我們這里所講的立體化教材，其內容、形式、服務都是建立在當前技術水平和條件基礎上的。

立體化教材是一個“一攬子”式的，包括主教材、教師參考書、學習指導書、試題庫在內的完整體系。主教材講究的是“精品”意識，既要具備指導性和示範性，也要具有一定的適用性，喜新不厭舊。那種內容越編越多的低水平重復建設在“立體化”教材中將被掃地出門。和以往不同，“立體化教材”中的教師參考書可不是千人一面的，教師參考書不只是提供答案和注釋，而是含有與主教材配套的大量參考資料，使得老師在教學中能做到“個性化教學”。學習指導書更像一本明晰的地圖冊，難點、重點、學習方法一目了然。試題庫或習題集則要完成對教學效果進行測試與評價的任務。這些組成部分采用不同的編寫方式，把教材的精華從各個角度呈現給師生，既有重復、強調，又有交叉和補充，相互配合，形成一個教學資源有機的整體。

除了內容上的擴充，立體化教材的最大突破還在于在表現形式上走出了“書本”這一平面媒介的局限，如果說音像制品讓平面書本實現了第一次“突圍”，那麼電子和網絡技術的大量運用就讓躺在書桌上的教材真正“活”了起來。用PowerPoint開發的電子教案不僅大大減少了教師案頭備課的時間，而且也讓學生的課後復習更加有的放矢。電子圖書通過數字化使得教材的內容得以無限擴張，使平面教材更能發揮其提綱挈領的作用。

CAI課件把動畫、仿真等技術引入了課堂，讓課程的難點和重點一目了然，通過生動的表達方式達到深入淺出的目的。在科學指標體系控制之下的試題庫既可以輕而易舉地制作標準化試卷，也能讓學生進行模擬實戰的在線測試，從而可提高教學質量評價的客觀性和及時性。網絡課程更厲害，它使教學突破了空間和時間的限制，徹底發揮了立體化教材本身的潛力，輕輕敲擊幾下鍵盤，你就能在任何時候得到有關課程的全部信息。

最後還有資料庫，它把教學資料以知識點為單位，通過文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等各種形式，按科學的存儲策略組織起來，大大方便了教師在備課、開發電子教案和網絡課程時的教學工作。如此一來，教材就“活”了。學生和書本之間的關系不再像導與被領導那樣呆板，而是真正有了互動。教材不再只為教師們規定什麼重要什麼不重要，而是成為教師實現其教學理念的最佳拍檔。在建設觀念上，從提供和出版單一紙質教材轉向提供和出版較完整的教學解決方案；在建設目標上，以最大限度滿足教學要求為根本出發點；在建設方式上，不單純以現有教材為核心，簡單地配套電子音像出版物，而是以課程為核心，整合已有資源並聚攏新資源。

網絡化、立體化教材的出版是我社下一階段教材建設的重中之重，作為以計算機教材出版為龍頭的清華大學出版社確立了“改變思想觀念，調整工作模式，構建立體化教材體系，大幅度提高教材服務”的發展目標。並提出了首先以建設“高職高專計算機立體化教材”為重點的教材出版規劃，希望通過邀請全國範圍內的高職高專院校的優秀教師，在2008年共同策劃、編寫這一套高職高專立體化教材，利用網絡等現代技術手段實現課程立體化教材的資源共享，解決國內教材建設工作中存在的教材內容的更新滯後于學科發展的狀況。把各種相互作用、相互聯系的媒體和資源有機地整合起來，形成立體化教材，把教學資料以知識點為單位，通過文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等各種形式，按科學的存儲策略組織起來，為高職高專教學提供一整套解決方案。

二、教材特點

在編寫思想上，以適應高職高專教學改革的需要為目標，以企業需求為導向，充分吸收國外經典教材及國內優秀教材的優點，結合中國高校計算機教育的教學現狀，打造立體化精品教材。

在內容安排上，充分體現先進性、科學性和實用性，盡可能選取最新、最實用的技術，並依照學生接受知識的一般規律．通過設計詳細的可實施的項目化案例（而不僅僅是功能性的小例子），幫助學生掌握要求的知識點。

在教材形式上，利用網絡等現代技術手段實現立體化的資源共享，為教材創建專門的網站，並提供題庫、素材、錄像、CAI課件、案例分析，實現教師和學生在更大範圍內的教與學互動，及時解決教學過程中遇到的問題。

本系列教材采用案例式的教學方法，以實際應用為主，理論夠用為度。教程中每一個知識點的結構模式為“案例（任務）提出一案例關鍵點分析一具體操作步驟一相關知識（技術）介紹（理論總結、功能介紹、方法和技巧等）”。

本系列教材將提供全方位、立體化的服務。網上提供電子教案、文字或圖片素材、源代碼、在線題庫、模擬試卷、習題答案、案例動畫演示、專題拓展、教學指導方案等。

在為教學服務方面，豐要是通過教學服務專用網站在網絡上為教師和學生提供交流的場所，每個學科、每門課程，甚至每本教材都建立網絡上的交流環境。可以為廣大教師信息交流、學術討論、專家咨詢提供服務，也可以讓教師發表對教材建設的意見，甚至通過網絡授課。對學生來說，則可以在教學支撐平台上所提供的自主學習空間中來實現學習、答疑、作業、討論和測試，當然也可以對教材建設提出意見，這樣，在編輯、作者、專家、教師、學生之間建立起一個以課本為依據、以網絡為紐帶、以數據庫為基礎、以網站為門戶的立體化教材建設與實踐的體系，用快捷的信息反饋機制和優質的教學服務促進教學改革。

本系列教材專題網站︰http://www.wenyuan.com.cn。