多媒體軟件設計與開發

實驗一 認識多媒體
一、實驗目的
二、實驗預習作業
三、實驗設備與相關軟件
四、實驗基本理論
五、實驗內容與步驟
六、實驗討論與評價
七、實驗報告
實驗二 多媒體作品的選題與策劃
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
實驗三 圖像素材的獲取與編輯
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
實驗四 數字音頻資源的獲取與編輯
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
實驗五 視頻與動畫素材的獲取
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
實驗六 Director基本操作
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
實驗七 多媒體動畫的設計
一、實驗目的
二、實驗預習作業
三、實驗設備及相關軟件
四、實驗基本理論
五、實驗內容與步驟
六、實驗討論與評價
七、實驗報告
實驗八 多媒體交互界面的設計
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
實驗九 Lingo基礎及其應用
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
實驗十 多媒體教學軟件的設計與開發
一、實驗目的
二、實驗設備與相關軟件
三、實驗基本理論
四、實驗內容與步驟
五、實驗討論與評價
六、實驗報告
參考文獻

1978年，中國揭開了改革開放的序幕。1982年，美國著名傳播學教授宣偉伯（Wilbur Schramm）和香港著名傳播學教授余也魯首次來中國內地講學，第一站在華南師範大學舉辦了為期一周的全國性學術研討會，學術報告全面介紹現代傳播和媒體教育。隨後，其學術報告出版為《傳媒‧教育‧現代化》著作，把教育傳播理淪引入了中國。為了培養我國的教育傳播與技術人才，1983年，華南師範大學創辦了新中國第一個教育技術學本科專業，2002年創辦新中國首批傳播學本科專業，2003年創建廣東省第一個攝影本科專業，2007年建立國家級信息傳播實驗教學示範中心。

提高21世紀高等教育人才培養質量的重點是加強大學生實踐創新能力的培養。為此，華南師範大學國家級信息傳播實驗教學示範中心從2002年起對實驗教學等進行r系列改革和創新探索。在“以生為本、行知並舉”的實驗教學理念指導下，創建了課程實驗教學體系、校內實踐創新體系、校外平台擴展體系的“三位一體”實驗教學體系，實現課堂內實驗、校內基地實訓、校外基地實習有機融合。改革實驗教學模式，創建了“三類型、五層次”實驗教學模式，建構基本型、綜合設計型、研究創新型三種類型實驗，從課堂內的基本型實驗擴展到校內基地的綜合設計型實驗，再擴展到校內外雙基地的研究創新型實驗。由原來單一的基礎型實驗，擴展為基礎一綜合研究小循環的基本型實驗；由原來單一課堂內的課程綜合型實驗，擴展為課堂外的專業綜合設計型實驗和跨專業綜合實踐；由原來單一的校外基地進行創新實踐，擴展為校內外雙基地進行創新實踐。改革實驗教學方法，以生為本，注重實驗過程與方法，建構開放式、探究式、任務驅動型的實驗教學方法，鼓勵學生開展自主、協作、探究學習。強調知識、能力、素質協調發展的原則，注重學生實踐創新活動，完善課程實驗教學體系，開設信息傳播實驗系列課程，編寫“21世紀信息傳播實驗系列教材”，促進信息傳播實踐創新人才培養。

“21世紀信息傳播實驗系列教材”包括︰《播音主持》、《傳播學研究方法與實踐》、《電視照明‧電視音樂音響》、《廣播電視攝、錄、編》、《攝影》、《數字動畫基礎與制作》、《報刊新聞電子編輯》、《廣告策劃與創意》、《多媒體軟件設計與開發》等。本實驗系列教材在編寫體例方面，每個實驗項目內容原則上包括實驗目的、實驗預習要點、實驗設備及相關軟件、實驗基本理論、實驗內容與步驟、實驗注意事項、實驗報告等部分。本實驗系列教材的特色是︰以實驗和實踐項目為線索，把有關的知識點融合到實驗和實踐的每個步驟巾，強調理論與實驗操作的緊密結合，既注重信息傳播技術能力的培養，更注重信息傳播思維能力的訓練，真正做到理論指導實踐，以培養高素質的信息傳播實踐創新人才。

“21世紀信息傳播實驗系列教材”可作為信息傳播相關專業——教育技術學、新聞學、傳播學、廣告學、廣播電視新聞學和攝影等專業的實驗教材，亦可作為教育技術工作者和傳媒從業人員的參考用書。
黃慕雄 徐福蔭

黃慕雄 教授，華南師範大學教育信息技術學院副院長，傳播學碩士點主持人，國家級信息傳播實驗教學示範中心副主任，廣州市科技傳播協會副理事長。

徐福蔭 教授，博士生導師，華南師範大學教育信息技術學院信息傳播研究所所長，國家級信息傳播實驗教學示範中心主任，國務院學位委員會教育學評議組成員，教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會主任委員。主持國務院學位辦全國高校教育碩士專業學位現代教育技術研究生培養方案與專業必修課程標準制定，主持教育部高等學校教育技術學專業指導性專業規範研制。享受國務院政府特殊津貼。