新地區主義︰中國與東亞共同發展

引言
第一章 全球化與地區化
第一節 全球化與地區化概述
第二節 東亞的概念與經濟發展特征
第三節 東亞在世界政治經濟中的地位
第二章 全球化背景下的區域一體化
第一節 世界三大經濟區域組織
第二節 經濟全球化與東亞新地區主義
第三節 東盟與東亞經濟合作一體化
第三章 東亞經濟合作與一體化
第一節 東亞經濟一體化演進歷程
第二節 金融危機後東亞經濟發展新態勢
第三節 東亞一體化發展中的制約因素
第四章 東亞一體化發展模式
第一節 東亞經濟發展模式
第二節 歐盟模式與東亞模式
第三節 政府在東亞經濟模式形成中的作用
第五章 東亞經濟發展的歷史轉折點︰中國入世
第一節 中國在亞太經濟技術合作中的戰略選擇
第二節 中國徹底打破東亞地區“雁行模式”
第六章 中國與東亞區域一體化
第一節 中國在東亞區域一體化進程中的作用
第二節 中國和東亞地區未來的選擇
第三節 孕育中的東亞經濟共同體（EAEC）
附錄

雲南民族大學黨委書記、教授、博導 甄朝黨
雲南民族大學校長、教授、博導 張英杰

雲南民族大學是一所培養包括漢族在內的各民族高級專門人才的綜合性大學，是雲南省省屬重點大學，是國家民委和雲南省人民政府共建的全國重點民族院校。學校始建于1951年8月，受到毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤等幾代黨和國家領導人的親切關懷而創立和不斷發展，被黨和國家特別是雲南省委、省政府以及全省各族人民寄予厚望。幾代民族大學師生不負重托，勵精圖治，經過近60年的建設尤其是最近幾年的創新發展，雲南民族大學已經成為我國重要的民族高層次人才培養基地、民族問題研究基地、民族文化傳承基地和國家對外開放與交流的重要窗口，在國家高等教育體系中佔有重要地位，並享有較高的國際聲譽。

雲南民族大學是一所學科門類較為齊全、辦學層次較為豐富、辦學形式多樣、師資力量雄厚、學校規模較大、特色鮮明、優勢突出的綜合性大學。目前擁有1個聯合培養博士點，50個一級、二級學科碩士學位點和專業碩士學位點，60個本科專業，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學和管理學9大學科門類。學校1979年開始招收培養研究生，2003年被教育部批準與中國人民大學聯合招收培養社會學博士研究生，2009年被確定為國家立項建設的新增博士學位授予單位。國家級、省部級特色專業、重點學科、重點實驗室、研究基地，國家級和省部級科研項目立項數、獲獎數等衡量高校辦學質量和水平的重要指標持續增長。民族學、社會學、經濟學、管理學、民族語言文化、民族藥資源化學、東南亞南亞語言文化等特色學科實力顯著增強，在國內外的影響力不斷擴大。學校科學合理的人才培養體系和科學研究體系得到較好形成和健全完善，特色得以不斷彰顯，優勢得以不斷突出，影響力得以不斷擴大，地位與水平得以不斷提升，學校改革、建設、發展不斷取得重大突破，學科建設、師資隊伍建設、校區建設、黨的建設等工作不斷取得標志性成就，通過人才培養、科學研究、服務社會、傳承文明，為國家特別是西南邊境民族地區發揮作用、做出貢獻的力度越來越大。

雲南民族大學高度重視科學研究，形成了深厚的學術積澱和優良的學術傳統。長期以來，學校圍繞經濟社會發展和學科建設需要，大力開展科學研究，產出大量學術創新成果，提出一些原創性理論和觀點，受到黨和政府的肯定，以及學術界的好評。早在20世紀50年代，以著名民族學家馬曜教授為代表的一批學者就從雲南邊疆民族地區實際出發，提出“直接過渡民族”理論，得到黨和國家領導人劉少奇、周恩來、李維漢等的充分肯定並被采納，直接轉化為指導民族工作的方針政策，為順利完成邊疆民族地區社會主義改造、維護邊疆民族地區團結穩定和持續發展發揮了重要作用，做出了突出貢獻。汪寧生教授是我國解放後較早從事民族考古學研究並取得突出成就的專家，為民族考古學中國化做出重要貢獻，他的研究成果被國內外學術界廣泛引用。最近幾年，我校專家主持完成的國家社會科學基金項目數量多，成果質量高，結項成果中有3項由全國哲學社會科學規劃辦公室刊發《成果要報》報送黨和國家高層領導，發揮了咨政作用。主要由我校專家完成的國家民委《民族問題五種叢書》雲南部分、雲南民族文化史叢書等都是民族研究中的基本文獻，為解決民族問題和深化學術研究提供了有力支持。此外，還有不少論著成為我國現代學術中具有代表性的成果。

改革開放30多年來，我國迅速崛起，成為國際影響力越來越大的國家。國家的崛起為高等教育發展創造了機遇，也對高等教育提出了更高的要求。2009年，胡錦濤總書記考察雲南，提出要把雲南建成我國面向西南開放的重要橋頭堡的指導思想。雲南省委、省政府作出把雲南建成綠色經濟強省、民族文化強省和我國面向西南開放重要橋頭堡的戰略部署。作為負有特殊責任和使命的高校，雲南民族大學將根據國家和區域發展戰略，進一步強化人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承的功能，圍繞把學校建成“國內一流、國際知名的高水平民族大學”的戰略目標，進一步加大學科建設力度，培育和建設一批國內省內領先的學科；進一步加強人才隊伍建設，全面提高教師隊伍整體水平；進一步深化教育教學改革，提高教育國際化水平和人才培養質量；進‧步抓好科技創新，提高學術水平和學術地位，把雲南民族大學建設成為立足雲南、面向全國、輻射東南亞南亞的高水平民族大學，為我國經濟社會發展特別是雲南邊疆民族地區經濟社會發展做出更大貢獻。

學科建設是高等學校龍頭性、核心性、基礎性的建設工程，科學研究是高等學校的基本職能與重要任務。為更好地促進學校科學研究工作、加強學科建設、推進學術創新，學校黨委和行政決定編輯出版《雲南民族大學學術文庫》。

這套文庫將體現科學研究為經濟社會發展服務的特點。經濟社會的需要是學術研究的動力，也是科研成果的價值得以實現的途徑。當前，我國和我省處于快速發展時期，經濟社會發展中有許多問題需要高校研究，提出解決思路和辦法，供黨和政府及社會各界參考和采擇，為發展提供智力支持。我們必須增強科學研究的現實性、針對性，加強學術研究與經濟社會發展的聯系，才能充分發揮科學研究的社會作用，提高高校對經濟社會發展的影響力和貢獻度，並在這一過程中實現自己的價值，提升高校的學術地位和社會地位。雲南民族大學過去有這方面的成功經驗，我們相信，隨著文庫的陸續出版，學校致力于為邊疆民族地區經濟社會發展服務、促進民族團結進步、社會和諧穩定的優良傳統將進一步得到弘揚，學校作為社會思想庫與政府智庫的作用將進一步得到鞏固和增強。

這套文庫將與我校學科建設緊密結合，體現學術積累和文化創造的特點，突出我校學科特色和優勢，為進一步增強學科實力服務。我校2009年被確定為國家立項建設的新增博士學位授予單位，這是對我校辦學實力和水平的肯定，也為學校發展提供了重要機遇，同時還對學校建設發展提出了更高要求。博士生教育是高校人才培養的最高層次，它要求有高水平的師資和高水平的科學研究能力和研究成果支持。學科建設是培養高層次人才的重要基礎，我們將按照國家和雲南省關于新增博士學位授予單位立項建設的要求，遵循“以學科建設為龍頭，人才隊伍建設為關鍵，以創新打造特色，以特色強化優勢，以優勢謀求發展”的思路，大力促進民族學、社會學、應用經濟學、中國語言文學、公共管理學等博士授權與支撐學科的建設與發展，並將這些學科產出的優秀成果體現在這套學術文庫中，並用這些重點與特色優勢學科的建設發展更好地帶動全校各類學科的建設與發展，努力使全校學科建設體現出戰略規劃、立體布局、突出重點、統籌兼顧、全面發展、產出成果的態勢與格局，用高水平的學科促進高水平的大學建設。

這套文庫將體現良好的學術品格和學術規範。科學研究的目的是探尋真理，創新知識，完善社會，促進人類進步。這就要求研究者必需有健全的主體精神和科學的研究方法。我們倡導實事求是的研究態度，文庫作者要以為國家負責、為社會負責、為公眾負責、為學術負責的高度責任感，嚴謹治學，追求真理，保證科研成果的精神品質。要謹守學術道德，加強學術自律，按照學術界公認的學術規範開展研究，撰寫著作，提高學術質量，為學術研究的實質性進步做出不懈努力。只有這樣，才能做出有思想深度、學術創見和社會影響的成果，也才能讓科學研究真正發揮作用。

我們相信，在社會各界和專家學者們的關心支持及全校教學科研人員的共同努力下，《雲南民族大學學術文庫》一定能成為反映我校學科建設成果的重要平台和展示我校科學研究成果的精品庫，一定能成為我校知識創新、文明創造、服務社會寶貴的精神財富。我們的文庫建設肯定會存在一些問題或不足，懇請各位領導、各位專家和，“大讀者不吝批評指正，以幫助我們將文庫編輯出版工作做得更好。

二○○九年國慶于春城昆明