閻崇年講談錄：讀史閱世五十年

自序

讀書修身篇
讀書與踐行
一、讀書四宜
二、讀書四忌
三、踐行四要
康熙的讀書之道
一、讀書學習的四個階段
二、讀書學習的四種境界
三、讀書學習的四點經驗
良師益友話讀書
一、書為師友
二、擇書「五要」
三、讀書「五貴」
四、讀書之用
治學「八議」
一、定向
二、執著
三、貴悟
四、學機
五、膽識
六、改錯
七、不器
八、四合

人物地方篇
康熙：千年一帝
一、三種評價
二、主要貢獻
三、千年一帝
四、盛世寶鑒
康熙帝勤奮學習與嚴格教子
一、日講、經筵、自學
二、熱愛自然科學
三、重視子孫教育
袁崇煥其人、其事、其精神
一、仁：仁愛親民
二、智：以智求新
三、勇：勇敢拼搏
四、廉：清正廉潔
揚州：康熙南巡下揚州
一、康熙帝南巡的原因、條件和期待
二、康熙帝六次南巡的過程
三、康熙帝南巡與揚州的關系
北京：「平西府」是吳三桂的王府嗎
一、奧運結緣
二、意外大禮
三、雙檔合璧
四、塵埃落定
五、王爺喬遷
六、王府平毀
鎮江：文宗閣與《四庫全書》
一、文宗閣的復建
二、關於《四庫全書》的兩大問題
三、《四庫全書》的價值
四、自古才人多磨難

附錄一：
閻崇年就文宗閣復建一事致信時任鎮江市委書記
兼市長許津榮
附錄二：許津榮書記的回信
以史為鑒篇
讀史·治國·修身
一、讀史
二、治國
三、修身
明亡清興的歷史啟示
一、從斷代入手學習歷史
明亡清興的兩個關節點
二、明朝亡於「分」
三、清朝興於「合」
四、讀史閱世五十年
民族與邊疆問題的歷史思考——屏障中原關盛衰
一、民族問題的縱向思考
二、疆域問題的橫向思考
三、民族邊疆的當代思考
正確傳承歷史：從戲說到正說
一、傳承歷史的三維思考
二、秘史與正史的關系
三、歷史傳承文化責任的問題
后記