0-3歲兒童教養

第一章 0～3歲兒童教養的認識
第一節 0～3歲兒童教養的現狀
一、0～3歲兒童教養實施的科學依據
二、與0～3歲兒童教養相關的實踐項目
第二節 0～3歲兒童教養的科學理念
一、「教」與「養」的內涵辨析
二、身心相依決定了教養融合
三、0～3歲兒童早期教養的常見困惑
第三節 0～3歲兒童教養的價值
一、提供平衡、豐富的早期經驗刺激
二、提升教養者的早期教養能力
三、建立牢固的親子情感紐帶

第二章 新生兒的教養
第一節 新生兒的身心發展特點
一、新生兒的生理發育特點
二、新生兒的心理發育特點
第二節 新生兒的教養方法
一、新生兒的教養理念
二、新生兒的教養要點
三、新生兒的潛能開發

第三章 1歲內嬰兒的教養
第一節 1歲內嬰兒的身心發展特點
一、1歲內嬰兒的生理發育特點
二、1歲內嬰兒的心理發育特點
第二節 1歲內嬰兒的教養方法
一、1歲內嬰兒的教養理念
二、1歲內嬰兒的教養要點
三、1歲內嬰兒的潛能開發

第四章 1～2歲兒童的教養
第一節 1～2歲兒童的身心發展特點
一、1～2歲兒童的生理發育特點
二、1～2歲兒童的心理發育特點
第二節 1～2歲兒童的教養方法
一、1～2歲兒童的教養理念
二、1～2歲兒童的教養要點
三、1～2歲兒童的潛能開發

第五章 2～3歲兒童的教養
第一節 2～3歲兒童的身心發展特點
一、2～3歲兒童的生理發育特點
二、2～3歲兒童的心理發育特點
第二節 2～3歲兒童的教養方法
一、2～3歲兒童的教養理念
二、2～3歲兒童的教養要點
三、2～3歲兒童的潛能開發

第六章 早期教養機構的家長指導
第一節 早期教養機構中指導家長的內容
一、掌握科學的0～3歲兒童教養理念
二、共享多元的0～3歲兒童教養知識
三、具備操作性的0～3歲兒童教養技能
第二節 早期教養機構中指導家長的形式
一、以室內外親子活動為載體實施教養指導
二、以教養延伸活動為輔助形式實施教養指導
三、調動多方力量參與，構建早期教養指導共同體

第七章 0～3歲早教師資培養
第一節 早教師資的專業素質
一、教養理念
二、教養知識
三、教養能力
第二節 早教師資的培養途徑
一、高校設置培養早期教育專業教師
二、幼兒教師轉崗早教教師的師資培訓
三、育嬰員的培養
四、在職早教教師的繼續教育培訓

附錄 《福建省0～3歲兒童早期教育指南（試行）》
參考文獻