如何教授地道的日語:基於認知語言學的視角

本書從認知語言學的角度探索如何教授地道日語的問題，用大量實例進行了分析解說，值得日語教師和日語愛好者、研究者認真閱讀並以此指導實踐，借此推動教學改革。本書共分為７個章節，主要討論了認知語言學在日語教育中的應用及發展。



趙蓉 李珍 王源 梁爽：徐一平教授的博士生，日本學研究中心研究員。此翻譯項目是在徐一平教授審校下完成。