內容簡介

本書包括2015年上半年全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試(簡稱「軟考」)的12種資格考試全部真題及其詳細分析和參考答案。12種資格考試涵蓋高級資格、中級資格、初級資格。

其中:高級資格(高級工程師)有系統分析師、信息系統項目管理師;中級資格(工程師)有軟件設計師、網絡工程師、數據庫系統工程師、多媒體應用設計師、信息系統監理師、系統集成項目管理工程師、信息系統管理工程師;初級資格(助理工程師、技術員)有程序員、網絡管理員和信息處理技術員。

本書是參加軟考考生的重點參考資料,適合備考考生使用。
 

目錄

第1章 程序員上午試題分析與解答 1
第2章 程序員下午試題分析與解答 32
第3章 網絡管理員上午試題分析與解答 47
第4章 網絡管理員下午試題分析與解答 76
第5章 信息處理技術員上午試題分析與解答 91
第6章 信息處理技術員下午試題分析與解答 117
第7章 軟件設計師上午試題分析與解答 124
第8章 軟件設計師下午試題分析與解答 157
第9章 網絡工程師上午試題分析與解答 179
第10章 網絡工程師下午試題分析與解答 211
第11章 數據庫系統工程師上午試題分析與解答 231
第12章 數據庫系統工程師下午試題分析與解答 260
第13章 多媒體應用設計師上午試題分析與解答 277
第14章 多媒體應用設計師下午試題分析與解答 301
第15章 信息系統監理師上午試題分析與解答 311
第16章 信息系統監理師下午試題分析與解答 344
第17章 系統集成項目管理工程師上午試題分析與解答 356
第18章 系統集成項目管理工程師下午試題分析與解答 388
第19章 信息系統管理工程師上午試題分析與解答 398
第20章 信息系統管理工程師下午試題分析與解答 431
第21章 系統分析師上午試題分析與解答 444
第22章 系統分析師下午試題I分析與解答 484
第23章 系統分析師下午試題II寫作要點 503
第24章 信息系統項目管理師上午試題分析與解答 507
第25章 信息系統項目管理師下午試題I分析與解答 537
第26章 信息系統項目管理師下午試題II寫作要點 546
 

伴隨我國信息產業和信息技術的飛速發展,全國計算機技術與軟件專業技術資格(水平)考試(簡稱計算機資格考試,軟考)開考至今已經25年了,在這個發展過程中,考試一直秉持「以用立考」「依法執考」「以考促學」的根本准則,嚴格管理,緊扣行業發展與人才市場需求的脈搏,不斷地在原有級別資格的基礎上擴充與完善,科學、公正地對全國計算機技術與軟件專業技術人員進行專業技術資格認定以及專業技術水平的測試,極大地推動了計算機軟件與服務行業的人才隊伍建設。

根據《國人部發[2003]39號》文件,自2004年將計算機資格考試納入全國專業技術人員職業資格證書制度統一規划,全國不再進行相應專業技術職務任職資格的評審工作,通過考試獲得證書的人員,表明其已具備從事相應專業崗位工作的水平和能力,用人單位可根據需要從獲得證書的人員中擇優聘任相應專業技術職務(技術員、助理工程師、工程師、高級工程師)。同時,此考試還具有水平考試性質,報考任何級別不需要學歷、資歷條件,不拘一格選拔人才。

現在,計算機資格考試中的軟件設計師、程序員、網絡工程師、數據庫系統工程師、系統分析師、系統架構設計師、信息系統項目管理師等資格的考試標准已經實現了中國與日本國互認,程序員和軟件設計師已經實現了中國和韓國互認。

計算機資格考試規模發展很快,年報考人數已經超過30萬人,至今累計報考人數達460多萬人。

計算機資格考試的試卷質量高,包括了職業崗位所需的各個方面的知識和技能,不但包括技術知識,還包括知識產權、法律法規、標准、專業英語、項目管理等方面的知識;不但注重廣度,而且還有一定的深度;不但要求考生具有扎實的基礎知識,更要具有豐富的實踐經驗。試卷中的案例分析多數來源於實際項目,具有一定的參考借鑒價值。

計算機資格考試已經成為我國IT界著名的考試品牌,證書的含金量高,對人才評價的有效性已得到社會的公認。其有關信息見中國計算機技術職業資格網。

軟考每年舉辦兩次。2015年上半年的考試包括12個資格,其中高級資格(高級工程師)有系統分析師、信息系統項目管理師;中級資格(工程師)有軟件設計師、網絡工程師、數據庫系統工程師、多媒體應用設計師、信息系統監理師、系統集成項目管理工程師、信息系統管理工程師;初級資格(助理工程師、技術員)有程序員、網絡管理員和信息處理技術員。

對考生來說,學習歷年試題分析與解答是理解考試大綱的最有效、最具體的途徑。

考生在備考沖刺階段學習本書,可以測試自己的水平,發現自己的不足之處,以便有重點和針對性地進行復習。

這些試題中,包含了一些富有創意的試題,一些與實踐結合得很好的佳題,一些富有啟發性的題,這些題具有較高的社會引用率,對學校教師、培訓指導者、研究工作者都是很有幫助的。
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